10篇教师参加2022年版义务教育英语课程标准学习培训解读思考研究交流心得体会(新旧课标异同) .pdf

心中有规划，脚下有方法

——新课标学习的几点思考

2022新版《义务教育英语课程标准》的诞生，进一步明

确了重要的教育三大问题培养什么人、怎样培养人、为谁

培养人”，优化了学校的育人蓝图，与时俱进。新课标为我

们广大教育工作者指明了未来教育的方向，作为一名一线

老师，也是新课标的适用对象之一，新课标的出版，目的

是帮助我们老师更好地理解教纲，优化我们的教学。

通过2022新版课标的阅读与学习，对比2011版课标内

容，我认知到以下几点变化。

一、词汇量

2022版新课标要求学生掌握的词汇量大大提升。实际应

用单词量提升到1800个，指的是交流与表达所要掌握的词

汇。对比2011版课标增加了约200个词汇。而对应的阅读

词汇量大概在5000词左右。在阅读能力中，提出了更高的

要求，需要提高阅读素养能力，注重英语阅读。

二、口语应用

在2022版新课标最新的附录中看出，注重口语教学与

应用，在日常教学中增加听力输入，以输入带动输出。我们

老师在教学中，可以增加更多的元素，例如通过原版影视，

歌曲等资源，让学生进行配音和模仿，在课堂上多创设贴

合生活的语境，让学生创编对话，进行表达，从而强化口

语交际的能力。

三、差异化区别

2022版新课标，把义务教学英语课程内容分三级呈现：

3-4年级学习一级内容，5-6年级学习二级内容，7-9年级学

习三级内容。每一级设置了级别+”，这个+号是明

确指出了为学有余力的学生提供的学习内容选择。这也结合

了去年的双减政策要求，从而出现差异化。

四、文化自信

在2022版新课标的总目标里，增加对中华文化的理解

和认同。在学习外语的过程当中，要树立自己国家的文化自

信。语言始终是我们向世界展现优秀中华传统文化的工具。

文化意识，这也将会是未来重点考核的方向，我们老师在

日常教学中，可以有意识的加大这方面的阅读。

五、语篇广度

从主题到语篇，围绕理解、应用和创新这三个方面强调

核心素养的发展。结合到文段阅读教学，涉及到的文体面非

常广，例如日常对话、记叙文、说明文、书信、歌曲、诗歌

及广告图表等，从考查知识变成考查实际运用能力，掌握

结合语篇语境，听懂说出的语言能力。

比如人教版五年级第三单元的阅读教学readandwrite

部分，这一篇课文的学习内容是以EnglishParty作为

主题，以一份邀请函的格式出现，让学生理解文段的内容

以及学会邀请函的书写。在进行这一篇课文的教学中，巩固

与拓展部分，我是这样设计的：环节一，我利用以前学过

习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习

英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

三、创设情景

用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到

学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习

动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要

的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电

话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流

的机会。

四、突出学生主体,尊重个体差异

小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施

和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。英语教学过程是

师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会

更加主动，学习效果会更加明显。尊重个体差异在小学英语教学中十

分重要。尊重个体差异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生

是有差异的，另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行

教学，让每一个孩子都有所获。

作为一名小学英语教师，首先应该领会《小学英语新课程标准》

的内涵，明确教学理念，其次要精心备课，精神饱满，创建良好的

课堂氛围，再次把课本与生活，课堂与社会实践紧密相结合，使英

语课堂充满情趣与活力，为学生学习英语打开一扇快乐学习的大门。

2022小学英语新课标学习心得体会2

寒假期间，我深入学习了小学英语新课程标准的内容、目标、和

理念，深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改

革发展潮流的需要。通过学习，我