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3.1激素与内分泌系统 课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1.pptx

3.1激素与内分泌系统 课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1.pptx

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体液调节

§3-1激素与内分泌系统;

问题探讨

侏儒症患者的症状是生长迟缓,身材矮小,病因是患者幼年时生长激素分泌不足。

讨论

1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素,他们的症状能缓解吗?为什么?;

腺体的种类;

激素是内分泌腺的分泌物,那;

在这种情祝下,探子其他的调节方式就意味着向权

威观点提出挑战,这需要有明于探索和创新的精神。;

胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠,其中

的酶用来消化食物。;

学术界普遍认为,胃酸(主要成分是盐酸)刺激小

肠神经,神经将兴奋传递给胰腺,使胰腺分泌胰液。

囿于定论的沃泰默

实验:

1.把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内→引起胰腺分泌胰液;

2.直接将盐酸注入狗的血液→不会引起胰液分泌;

3.切除通向该段小肠的神经,留下血管,再向小肠内注入稀盐酸→仍能促进胰液分泌。

解释:沃泰默认为,这是一个十分顽固的反射,小肠上微小的神经难以剔除干净。;

【思考·讨论】促胰液素的发现

另胖路径的斯他林和贝利斯

解释(假说):这不是神经调节而是化学调节:

盐酸-作用小肠黏膜产生化学物质血—流→胰腺分泌胰液

证明:把狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,与稀盐酸

混合加入砂子磨碎,制成提取液,注射到同一条狗

的静脉。

现象:促进胰腺分泌胰液。

结论:以上假设正确。

巴甫洛夫的感低

观点:也曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于反射。

实验:重复实验与斯他林和贝利斯的一模一样。

感慨:我们失去了一个发现真理的机会!狗的胃、小肠和胰腺的位置示意图;

2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同?

神经调节通过反射弧实现,在促胰液素调节胰液分泌时,促胰液素通过血液运输到达胰腺,引起胰腺分泌。

3.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢?;

促胰液素发现的意义

促胰液素是人们发现的第一种激素。它的发现不仅使人类发现了

一种新的化学物质,更重要的是,这使人们认识到,机体除了神经调节,还存在:

激素调节

激素调节的定义

机体由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。;

■人们是如何寻找激素的呢?如何确定它的分泌部位的?

■如何确定它的调节作用呢?;

1889年到1920年,科学家用制备胰腺提取物注射给由胰腺受损

诱发糖尿病的狗或糖尿病患者的方法,证明胰腺中内分泌物的存在,收效甚微。;

班廷查阅资料发现以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩,而胰岛却保持完好,这样机体不会患糖尿病。

班廷和助手贝斯特将狗的胰管结扎,

使胰腺萎缩,做成提取液→摘除了另一只健康狗的胰腺,造成实验性糖尿病→把提取液注入患糖尿病的狗身上。;

讨论

1.在班廷之前,科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在,为什么都收效甚微呢?

胰岛素属蛋白质类激素,在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者,因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解,故难以获得预期结果。

2.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的?

通过结扎胰腺导管,使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能,但胰岛仍正常,由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。;

■对雄性家禽、家畜实行阄割在我国已有一千多年的历史;

■18世纪,英国也有学者进行了一系列令人感兴趣的性腺移植实验。

■对性腺生理功能进行真正科学研究,是19世纪的事情。■1849年,德国研究者发现:

●公鸡被摘除睾丸后,其雄性性征明显消失:鲜红突出的鸡冠逐渐萎缩、不再啼鸣、求偶行为也慢慢消失。

●如果将睾丸重新移植回去,公鸡的特征又会逐步恢复。

■经过不断的实验,科学家从动物睾丸中提取出睾酮,经证实,睾酮就是睾丸分泌的雄激素。;

上述两个实验都分别用到了“加法原理”和“减法原理”。

■班廷和助手们通过摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病,然后再给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物,前者运用了“减法原理”,后者运用了“加法原理”;

在睾丸分泌雄性激素的研究中,摘除睾丸和移植睾丸实验,同样分别运用了“减法原理”和“加法原理”。;

I下丘脑|

■分泌的激素:促(甲状腺、性腺、肾上腺皮质)激素释放激素等。

■作用:作用于垂体,调控垂体分泌释放相应的激素。

|垂体|

■分泌的激素:

●接受下丘脑分泌的激素的调节,

从而分泌促(甲状腺、性腺激素、肾上腺皮质)激素等。

●分泌生长激素。

■作用:

●分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。

●调节生长发育等。;

内分泌系统的组成和功能

|甲状腺|

■分泌的激素:接受垂体分

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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