江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究化学说课稿 （新版）沪教版.docxVIP

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册1.3怎样学习和研究化学说课稿（新版）沪教版

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设计思路

本课设计思路围绕九年级化学上册1.3节“怎样学习和研究化学”展开，旨在帮助学生掌握化学学习方法，培养化学思维。通过引导学生回顾已学知识，探究化学规律，激发学习兴趣，培养学生的科学素养。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等形式，让学生在活动中学习，在实践中提高。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括科学探究素养、科学态度与责任素养。通过实验探究活动，学生能够提高观察、分析、推理等科学探究能力；通过讨论交流，学生能够形成严谨求实的科学态度，增强社会责任感，认识到化学在生活中的应用价值。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。然而，由于初中化学课程内容逐渐增加，学生在学习过程中可能存在以下情况：

1.知识基础：学生对化学基础知识掌握程度不一，部分学生可能对化学概念、原理理解不够深入，影响后续学习。

2.能力水平：学生在实验操作、观察分析、归纳总结等方面能力参差不齐，需要教师有针对性地指导。

3.素质发展：部分学生缺乏严谨的科学态度，对化学学习缺乏兴趣，需要激发学习热情，培养科学素养。

4.行为习惯：学生在课堂纪律、合作学习等方面存在一定问题，需要教师加强引导，培养学生的良好学习习惯。

这些学情特点对化学课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生个体差异，制定分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.通过实验探究活动，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

3.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下基础。

4.注重学生科学态度与责任感的培养，引导学生关注化学与生活的联系，提高学生的社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）、化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）、实验室安全用品。

2.课程平台：学校内部教学平台、化学学科网站。

3.信息化资源：化学实验视频、在线化学知识库、互动化学学习软件。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在学习化学的过程中遇到过哪些困难？你们是如何克服这些困难的？”来引起学生的思考，激发他们对学习化学方法的兴趣。

-展示一些学生在化学实验中的成功案例，引导学生认识到学习方法和研究方法的重要性。

-引入新课：“今天，我们就来学习‘怎样学习和研究化学’这一课，帮助大家找到适合自己的学习方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍化学学习的几个基本原则：观察、实验、推理、归纳。

-通过PPT展示化学实验的基本步骤，引导学生了解实验操作的基本要求。

-讲解化学实验中的注意事项，如安全操作、数据记录、实验报告撰写等。

-举例说明化学规律是如何通过实验和观察得出的，让学生体会科学研究的严谨性。

-引导学生思考化学学习中的常见问题，如如何提高实验技能、如何分析实验数据等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个简单的化学实验，让学生分组进行操作，巩固所学知识。

-每组实验后，要求学生汇报实验过程和结果，教师进行点评和指导。

-通过小组讨论，让学生分享各自的学习心得，共同探讨如何提高化学学习效率。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调化学学习方法和研究方法的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索，将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：阅读课本相关章节，完成课后练习题。

-要求学生思考：如何将所学方法应用于自己的化学学习中，提高学习效果。

-提醒学生注意实验安全，鼓励他们在家长的指导下进行家庭小实验。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学习方法的掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握化学学习的几个基本原则，如观察、实验、推理、归纳。这些方法不仅适用于化学学科，也能迁移到其他学科的学习中，提高学生的学习效率。

2.实验技能的提升：学生在课堂上的实验操作练习，能够有效提高他们的实验技能。通过实际操作，学生学会了如何正确使用实验器材，如何观察实验现象，如何记录和分析实验数据。

3.科学探究能力的增强：学生在参与实验探究的过程中，学会了如何提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，这些能力对于科学探究至关重要。

4.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对化学学科产生了更深的兴趣，认识到化学与生活的紧密联系，从而增强了学习的主动性和积极性。

5.科学态度的塑造：学生在实验过程中，学会了严谨求实、勇于探索的科学态度，这对于