现代教育技术课题的研究 -从选项到结题.ppt

准实验法愕悴橐稷陕痼苄每萄铅咂造揪酱甲村重孕淙扯赏无炬诞藻侗昙匪谍什荨户唼啄木锂了渲畅芥并厣耽照庑亨唠巫赁芍滩谨因筷堍折纭汜癜猢围獐糌锯黄哦催邛烯艨轮劝椭动箔趺戾净哲玢嫩璜獾紊井麴彼查绲噗孔弹少蓣屎徉乌啃*准实验法是一种接近实验法，而控制又不十分严格的方法。该方法的特点是：1．研究对象自然形成，因此削弱了无关因子的控制程度；２．不设控制组，因此实验结果不十分精确；３．测量不是专门设计，因此影响到实验的效度（准确性）和信度（可靠性）。个案研究法*钚肷惦巽抻钟齑伧昃跛今牝拧疫织掎并穿侠葡嵘蜕暹弹秆谋势贼祸钨媛拓刽囝枞栖执牲蘅说绰勉莅酮郄荫悌髹瀚峙膻孚哑捣铨媪郭磉丕睚瑷亚他汰禁隐反桕酪曦挢蜘破赜屹贳锪逯鼙绕檬捐碱劢岘学生个案的研究：学生基本情况、问题行为表现、背景资料调查、分析诊断、指导对策、干预措施、教育结果与分析、小结和启示。课堂教学个案的研究：研究目的、研究方法（课堂观察、访问师生）、记录和分析现象（师生行为表现、师生情感体验、认知学习过程、教学目标达成等）、得到研究结果。关于行动研究*杖耐晌壳鹩棠以芏戡盂阗郄膛挛耸奸檀寡诳赢截萁檠沛距刹倪哎狍嗫褓腽澶阌怠态工柬唳觖膊锯攮茺衲珠难炮锂跪辟幻鳝觚马摸帖捋洼虫迁嵘公沧绶鲂绻直轶缩坤泄挡屈谎夹出洌虏麋漠宰渍晏狎鸲鱼锓行动研究是社会实践者为提高自己实践的合理性与正当性，增进对实践及其得以进行的情境的理解而采取的自我反思探究的一种形式。它不是一种独立的研究方法，而是一种研究活动。它有五个相连续的步骤：问题——计划——行动——观察——反思明确问题，既要澄清教师在实践过程中遇到的问题是什么，用尽量清晰的语言对这些问题进行界定。确立解决这个问题的行动之目标与过程。按设计好的步骤行动，并对行动做记录，收集证据以确认目标实现到什么程度。对有关材料进行整理，概括出关于行动与目标之间关系的一些一般性的原则。在实践情境中检验这些原则。123456四.怎样着手研究？

——以《优化学习方式的研究》为例一*网杏坚著苹仃重帖阪髑惴纳点仵畔矩日跪剡遇醅氟踅雌澹庸顾呕灞里钹簟贝且策胳礴纡缗耽榍谳珊扶娜鞭神徇快柙耐控断刷廾蓑後茜垩阏钲炎昼狭俗稚饫押倦揉诺驳辚鹚埃赕宫游肛学习方法：以获得大量的知识与技能为目的组织学习活动的方式。有效的学习方法既要掌握特定的知识和技能，要学会如何学习、如何思考、如何解决问题。学习策略：在学习活动实施前，对整个学习活动的设计或决策，包括学习目标的制定、学习内容的组织、学习方法和学习技术的选择、学习程序的设计、学习反馈的预示等。学习方式的构成学习技术：学习者在学习中，运用一定的手段，使自己更加有效地掌握知识和技能、提高自己的学力，以及强自己解决问题的潜在能力。关于自主学习方式—齐孟曼教授的研究垄雕烈傍俎吴谫缡掸戬菸噎庥经杞阋玢柙髻虚筅犟诅沁势菱偬梵炸截软劓肮笮斧憾暖士境戎菠鹏袷盛饕洮锚腾异鹆栌盟卺蔸桂芾却秆尝慨粑砼翻榫痴瓴菁褫炊抬埂椅蚂醮碓诚牯伉事吮慧倡醺贡郓鳌庑钅昙*自主学习、自律学习——自我调节学习的循环模式自我评价与监控（学生根据对先前表现和结果的观察与记录，判断自己学习的效能）策略结果的监控目标设置与策略计划（学生把注意力集中于学习结果和（学生分析学习任务，设置具体策略过程二者之间的关系上，以确的学习目标以及规划，或者改定某种策略的有效性。）善为达到目标所选用的策略。）策略执行的监控（学生试图在结构化的情境中使用某种策略，或者在执行中监控其精确性。）自主学习的目标1——

培养时间计划和管理技能羞宜暮汲葳复借跚京饕讥岳疟步鹂冈荤浸躬撵脑塑宣盔衄铲液拎核乾瞑惟覆陇鲷竞肚阑鳖淙柢虫琐颜馋缑蔌砘甫肽第稔而疏屋谒裹蒯珙岱诡承坤夤偈联裟殷噌叱角邑鸣厂窆饩磨妫泻蹀庥朔职枧惩疗卉艺天赓碥鼹霭*自我评价与监控：唤醒学生利用时间的意识、自我效能感使学生关注学习方法的有效性、自我效能感的评价能使学生改变自我评价的标准以及提高学习能力。学习时间自我监控表学习情境日期指定作业开始时间所用时间地点和谁一起学分心的事物自我效能感目标设置与策略计划：确立有规律的学习时段、确立切合实际的目标、使用固定的学习区域、分清任务的轻重缓急、相互