2024年九年级语文下册第五单元17屈原节选教案新人教版.docVIP

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第17课屈原(节选)

【教学目标】

1.了解课文内容，把握人物的情感及人物的性格。

2.理解文中运用的修辞手法和象征手法，体会语言的抒情效果。

3.学习屈原的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。

【情境导入】

每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？那是为了纪念我国第一位宏大的爱国诗人——屈原。今日，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位宏大诗人的内心世界。屈原正在一个风雨交加的夜晚呼喊风、雷、电，那他期盼的是什么呢？让我们一起来观赏戏剧《屈原》。

【新课解读】

一、整体感知——理思路

(一)给文章划分层次，并概括大意。

明确：

第一部分：写靳尚和郑詹尹禀承南后郑袖旨意，欲密谋毒死屈原。

其次部分：写屈原的内心独白，表现了屈原的忠贞不屈和正气浩然的英勇悲壮形象。

(二)读“雷电颂”部分，回答问题。

1.请同学们自由诵读全文，谈谈自己的诵读感受。

学生各抒己见，老师引导、补充：

(1)从文章形式看——全文都是屈原的内心独白。

(2)从语言特点看——是一首激情澎湃、气概宏伟的散文诗。

(3)从创作风格看——文中的屈原和急风、怒雷、闪电这些宏伟的自然力气融合，想象奇妙，气概宏伟，充溢了浪漫主义色调。

2.结合本文的创作背景，分析屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容？体现在课文的结构层次方面是怎样的？

老师讲解并描述创作背景：《屈原》创作于1942年。这时正值抗日斗争的相持阶段，也是国民党反动统治极为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说：“全中国进步的人们都感受着生气，因而我便把这时代的生气复活到屈原的时代里去了。”

小组沟通，老师提问、明确：

这段独白表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祇的两方面的思想内容：

第一部分(从“风！你咆哮吧！”至“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！”)：诗人呼喊与歌颂风雷电这些宏大的自然力气，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与憧憬。

其次部分(从“把你这东皇太一烧毁了吧！”到篇末)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。

3.老师小结：

二、深化探究——析文章

(一)第一部分：

1.课文开头的舞台说明是：“东皇太一庙之正殿……各室均有灯，光甚昏暗，室外雷电交加，时有大风咆哮。”设置这一场景的作用是什么？

明确：室内空寂昏暗，室外雷电交加，大风咆哮，为屈原的内心独白——“雷电颂”供应了自然背景，增加了悲壮的气氛，同时也推动了情节的发展。

2.郑袖、靳尚设下毒计要毒死屈原，执行者就是郑袖之父郑詹尹，他想方设法劝屈原饮下那杯酒，急于毒死屈原。请简要分析郑詹尹的形象。

明确：邪恶的化身，他卑鄙、狡诈、害怕。他是朝中奸佞的帮凶。

(二)其次部分：

谈到《屈原》的创作，作者曾说：“我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”请同学们有感情地朗读课文，再次联系写作背景，思索下面的问题：

(1)作者在文中给予了许多事物特别的含义，请你做一下归纳、整理，体会这是一种什么写法。

(2)这篇独白的创作主旨是什么？

学习小组沟通研讨结果，老师明确：

(1)

事物

特殊含义

风雷电

人世间追求正义、光明的宏大力气

洞庭湖、长江、东海

人民群众

无形的长剑

坚决的信念

“土偶木梗”的群像

无德无能、欺民惑众的官僚统治集团

这种写法叫“象征”。

老师补充讲解“象征手法的表达作用”：

象征手法的运用能够使不简单或不便于干脆说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化抽象为详细，使思想更加形象、可感，极大地增加了作品的艺术表现力和感染力。

(2)屈原在文中借助讴歌宏大的自然威力，抒发了对摧毁黑暗的渴望及对追求正义、光明的宏大力气的热情赞颂。

三、合作研讨——评人物

同学们，通过前面的朗读及对文意的分析，你认为屈原是一个怎样的人？

老师提问、明确：

屈原爱国爱民、忠贞不屈、有浩然正气和英勇无畏的斗争精神。屈原的形象作为光明与正义的化身光彩熠熠、雄浑悲壮。

四、赏读语句——品语言

1.《雷电颂》既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感爱好的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。

同桌之间相互展示、沟通，全班展示，老师引导、明确：

(1)“风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”

赏析：对风的呼喊，流露了屈原对风的急迫的渴盼。风是变更黑暗的变革力气，对风以及后面的雷、电的呼喊，实际也就是对变革现实的宏大力气的呼喊。朗读时应把握急迫、渴望之情。

(2)“发泄出无穷无尽的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“电