二年级数学上册第八单元6_9的乘法口诀教案北师大版.docVIP

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第八单元6～9的乘法口诀

本单元的学问是在学生已经初步驾驭了2～5的乘法口诀的基础上进行教学的。因此学生对如何编制乘法口诀的过程并不生疏，6～9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过，新的口诀不多，而且教材中的编写结构与前面乘法口诀的编排也相像，所以本单元教学应当给学生更多自主探究的空间，让学生运用迁移的原理，驾驭这个单元的学习内容。

第1节有多少张贴画

(这是边文，请据须要手工删加)

教材第78～79页的内容。

1．经验编制6的乘法口诀的过程，在探究规律的基础上理解口诀的意义。

2．能用6的乘法口诀进行计算，并能用口诀解决简洁的实际问题。

3．学会用类推的方法学习新学问，在合作中体会到学习数学的乐趣。

重点：经验编制6的乘法口诀的过程，记忆6的乘法口诀，并能用口诀解决问题。

难点：体会口诀中新旧学问之间的联系，学会在已知的信息中寻求解决问题的方法。

课件(教材主题图)。

师：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，现在我们来玩一个对口令的嬉戏吧！(师生对口令：四五——二十，三四——十二，一五——得五……)

师：同学们表现得真好，为了嘉奖同学们，今日，老师给大家带来了许多好挚友，同学们猜猜它们是谁呢？(课件出示图片)学生齐声说：“青蛙”。我们让小青蛙和我们一起学习数学，好不好？(好)(板书课题：有多少张贴画)

师：(出示课件：教材主题图)谁能估计一下这里也许有多少张青蛙的小贴画？

预设：

生1：54张。

师：你是用什么方法估计的呢？

生：我是1排1排地数，1排有6张，共有9排，一共有9个6，6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝54(张)。

师：特别好，下面我们一起来探究是不是有54张贴画吧。

设计意图：吸引学生的留意力，让他们主动参与到课堂教学中。

1．说一说，试一试。

师：要很快数出有多少张贴画，你有什么方法吗？

生：我想一横排一横排地数。

师：好，我们1排1排地数一数，好吗？(课件出示一排贴画)1排有几张？

生：1排有6张。

师：1排是几个6，(1个6)请列出乘法算式，并说出对应的乘法口诀。

生：1×6＝6一六得六

师：2排是几个6，请列出乘法算式，并说出对应的乘法口诀。

生：2×6＝12二六十二

师：3排是几个6，请列出乘法算式，并说出对应的乘法口诀。

生：3×6＝18三六十二八

师：4排是几个6，请列出乘法算式，并说出对应的乘法口诀。

生：4×6＝24四六二十四

师：5排是几个6，请列出乘法算式，并说出对应的乘法口诀。

生：5×6＝30五六三十

师：同学们，你们细致视察这几句口诀，你们发觉了什么？

生：这五句口诀在学2～5的口诀时我们已经学过了。

设计意图：让学生从已经列出的算式中，自主发觉算式中的内在联系，很快地联想到之前学习的口诀，增加学生对学问的熟识感，并应用到今日所学的内容中。

师：你们说得对，同学们再想一想还能发觉什么。

生：后一个得数依次比前一个得数多6。

师：那大家知道下一句口诀怎么写吗？

生：知道，一共有6排，每排有6张贴画，一共有36张贴画。列式为：6×6＝36，口诀是：六六三十六。

师：假如老师忘了六六三十六这句口诀怎么办呢？你有什么方法帮老师记住这句口诀呢？

生：只要记住五六三十，在它的基础上再多加1个6就是六六三十六了。

设计意图：前面几句口诀都是之前学习过的，新学问的讲授可以在原有学问的基础上进行，为后面找规律做铺垫。

师：同学们可真是学习数学的小能手啊！那你们能编出后面的口诀吗？(生依次编出后几句口诀)

师：同学们真是太厉害了，通过我们刚才的合作把口诀编写完成了，那你们知道我们今日学的是什么吗？

生：6的乘法口诀。

师：真棒！请大家齐读口诀。

2．找规律。

师：我们刚编制了6的乘法口诀，同学们表现得真好，聪慧的小挚友视察这些算式，能发觉什么规律？

预设：

生1：每道算式都有6。

生2：算式依据从上到下的依次依次出现：1、2、3、4、5、6、7、8、9。

生3：一个乘数6不变，另一个乘数依次增加1，后一个得数都比前一个得数多6。

师：真棒！老师用一句话来总结这几个同学说的规律，就是一个乘数是6不变，另一个乘数依次增加1，积依次增加6。

设计意图：让学生通过对算式和口诀的视察，自己找出规律，这样能更好地让学生牢记口诀。

(这是边文，请据须要手工删加)

3．记忆口诀。

师：现在请同学们试着记忆这组关于6的乘法口诀，然后同桌之间相互提问，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。(对口令)

师：同学们表现得都很好，现在和老师一起来玩对口令的嬉戏好吗？(师生对口令)

师：同学们真是口齿伶俐，现在让我们全班一起背诵6的乘法口诀。

设计意图：创设嬉戏的形式激发学生的爱好，引起学生的主动性，加深口诀在学生心中的记忆。

4．说一说，填一填。

师：同学们已经记