2024年高考语文一轮复习第一编现代文阅读专题一微案三多重比对学案含解析.docVIP

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多重比对

微点突破一

比对词语

命题者在命题时接受删词、添词、改词的手段来设置部分选项，所以我们抓住选项或原文中的这些词语进行比对，就能快速解除部分选项。

典题演示

例1比一比，指出选项和选段中表述不一样之处。

答：

剖析原文中的“慢慢退居次要地位”说明“精神上的自由和超越作为人生华蜜的内容”存在过，并且原先是处于重要地位的，后来渐渐处于次要地位了。选项中“从来就没有”的说法与之相悖。

即学即练

(2024·临川一中二模)阅读下面的文章，完成后面题目。

美处于不断的创建之中，时时呈现出恒新恒异的形态。

那么，美是如何创建出来的？一个人的创建性，源自对客观现实具有的簇新感。王羲之所说“群籁虽参差，适我无非新”，这个“新”字特别重要，它是创建性的关键。天底下当然没有肯定是新的事物，但也肯定没有两件是重复的事物。一切都在变，在时时进行新的创建。美的创建更是如此。人们能否对各种审美现象产生簇新感，干脆关系到美的创建的成败。因此，假如要在美的创建上有所作为，就得对现实、人生、自然和艺术始终保持簇新感，不断发掘出日日新、时时新的意蕴。

但是，美的创建与日常生活中的一般性创建有所不同，它涉及人类精神世界中独特的高峰体验，还承载着人类文化的成果和人类心理的各种功能，因此，每一次胜利的审美创建，都是一次奇妙的人生体验。南京的中山陵，一眼望去，气象宏伟，不能不说这是美。这美是如何创建出来的？它是由石级一层层积累而成的。一层一层的石级，而上积累，到了顶上，配上两旁的白墙和孙中山这个人物宏大的历史意义，以及欣赏者对这一意义的理解程度等，于是，原来是一些平凡的石级、白墙、青瓦，相互渗透，相互融合，组合成了崭新的中山陵的形象。旅游中，一个具备了相应的审美修养和审美实力的人，只要进入状态，专心观照，类似的审美创建是不难实现的。

事实上，中山陵这样的人文景观，其审美潜能是很大的。人们面对这样的人文景观，不但有愉悦的视觉享受，而且还会萌生深层次的心理发觉和文化发觉。有了这些不同层次的审美发觉，人们才能真正走进审美创建的殿堂，美的形象才能真正被创建出来。人文景观如此，自然景观的审美创建也是如此。

比如，夏天的晚上，仰视天空，群星绚丽，很美。这个美又是怎样创建的？首先，要有星球群的存在，才能构成满天星斗；其次，要有黑夜的环境，才能使星球的光照耀出来；再次，要有文化历史所积累下来的关于星空的种种神话和传闻，这些星球的美才富有更多的意蕴；最终，欣赏星空的人，各自所具备的心理素养、特性特征和文化修养，会使他们在欣赏同一个星空时，品尝出不同的美。而且，即便是同样的星空，在不同的时间和地点，对相同的人，也会呈现出不同的美。如杜甫，星空对他，有时是“暗水流花径，春星带草堂”，有时是“星垂平野阔，月涌大江流”，有时又是“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”。这些，都随着杜甫的生活经验和心情而改变。因此，星空的美，不仅涉及物质存在的星球群，而且也涉及审美主体的详细境况和精神状态。可见，美的创建并不是某种固定的实体所致，而是多种因素的累积。

总之，美的创建是一种多层累积的突创。其基本含义在于：从美的形成来说，它是空间上的积累与时间上的绵延相互交织所形成的时空复合结构；从美的产生和出现来说，它具有量变到质变的突然改变，还来不及分析和推理，它就突然出现在面前。

(摘编自蒋孔阳《美学原理》)

1．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()

A．第一段引出了本文论述的话题“美”，最终一段总结全文，概述了美的创建的特点及其基本含义。

B．其次段先以一个问句引出了本段的内容，启人深思；然后重点阐述了簇新感对美的创建的重要性。

C．文中以杜甫为例阐述了同一个人面对同一景象会因时间、地点等因素的不同而感受到不同的美的道理。

D．文章把美的创建与日常生活的一般性创建作对比，把人文景观的审美创建和自然景观的审美创建作对比，体现了两者的不同。

答案D

解析“把人文景观的审美创建和自然景观的审美创建作对比，体现了两者的不同”错，原文第四段说“人文景观如此，自然景观的审美创建也是如此”，意即两者是相同的。

微点突破二

比对关系

比对关系就是比对选项与原文语句时留意信息间的联系，既要留意选项句与句之间、分句与分句之间的关系，也要留意原文在表述相关意义时句与句之间、分句与分句之间的关系，看选项中的句间关系是否符合原文中的句间关系。比对句间关系，要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：

第一步：逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词