足球——“左晃右拔”摆脱防守队员射门 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

足球——“左晃右拔”摆脱防守队员射门说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“足球——‘左晃右拨’摆脱防守队员射门”为主题，通过实践操作，使学生掌握足球基本技能，提高团队协作能力。结合高一学生特点，注重基础技能训练，培养学生的运动兴趣，为后续足球运动打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生良好的运动习惯和团队协作精神，提升足球运动的兴趣和积极性。

2.增强学生身体素质，提高身体协调性和灵活性。

3.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高足球战术意识和比赛策略。

4.倡导健康生活方式，培养学生的体育道德和公平竞争意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握“左晃右拨”摆脱防守队员的动作要领，包括步伐的节奏、身体的协调性以及球的触球部位。

②熟练运用射门技巧，确保射门时的力量、角度和准确性。

2.教学难点，

①在对抗中保持冷静，迅速判断防守队员的动作，灵活运用“左晃右拨”技巧。

②在实际比赛中将“左晃右拨”与射门动作有机结合，形成有效的进攻手段。

③培养学生在高速运动中的平衡感和节奏感，提高足球技术的运用能力。

四、教学方法与策略

1.采用示范法，由教师进行“左晃右拨”动作的示范，让学生直观学习。

2.运用游戏法，设计“防守与进攻”的游戏，让学生在实战中练习和运用“左晃右拨”摆脱防守。

3.实施分组练习，让学生在小组内互相指导，提高动作的准确性和熟练度。

4.利用多媒体技术，播放专业运动员的精彩射门视频，激发学生的学习兴趣，并作为教学辅助。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的足球比赛视频，引导学生讨论足球运动中的个人技巧和团队协作的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的足球基本动作，如控球、传球等，为学生学习新技能打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“左晃右拨”摆脱防守队员的动作要领，包括步伐的节奏、身体的协调性以及球的触球部位。

-举例说明：通过展示专业运动员的“左晃右拨”动作视频，分析动作细节，帮助学生理解技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实战中运用“左晃右拨”摆脱防守。

3.技能训练（约30分钟）

-学生活动：将学生分为若干小组，每组进行“左晃右拨”的分组练习，要求学生在教师的指导下逐步掌握动作。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的动作错误，强调动作的规范性和连贯性。

4.游戏实践（约20分钟）

-设计“防守与进攻”的游戏，让学生在游戏中练习“左晃右拨”摆脱防守。

-规定游戏规则，确保游戏的安全性和趣味性，让学生在愉快的氛围中提高技能。

5.分组对抗（约20分钟）

-将学生分成两队进行对抗比赛，要求学生在比赛中运用“左晃右拨”进行突破。

-教师观察学生的表现，适时给予战术指导，帮助学生提高比赛中的运用能力。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调“左晃右拨”摆脱防守的关键点。

-鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的足球技能。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习任务，要求学生独立完成“左晃右拨”动作的练习，并拍摄视频记录进步。

-安排下周的课程内容预告，让学生提前做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-足球技术发展史：介绍足球运动的发展历程，特别是“左晃右拨”技巧的演变，以及不同时期足球明星的运用案例。

-足球战术分析：探讨足球比赛中的战术运用，分析“左晃右拨”在进攻战术中的作用，以及如何与其他进攻手段结合。

-足球训练方法：介绍专业的足球训练方法，包括身体素质训练、技术训练和心理素质训练，以及如何将这些方法应用到“左晃右拨”技巧的练习中。

-足球比赛规则：解读足球比赛中的规则，特别是与“左晃右拨”相关的规则，如越位、犯规等，帮助学生更好地理解比赛和遵守规则。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读足球杂志、书籍，了解足球技术的历史和现代发展。

-观看足球比赛视频，特别是分析专业球员在比赛中运用“左晃右拨”技巧的案例，学习他们的动作细节和战术意识。

-参与足球训练班或俱乐部，跟随专业教练进行系统的技术训练，提高足球技能。

-加入学校或社区的足球队，与队友一起练习和比赛，提升团队协作能力。

-利用网络资源，如足球教学视频、在线课程等，进行自学，拓宽知识面。

-参加足球知识竞赛或研讨会，与其他足球爱好者交流，分享学习心得。

-通过模拟足球比赛，如使用足球游戏软件，模拟实战场景，提高比赛策略和应变能力。

-阅读足球评论和分析文章，了解足球运动的最新动态和专家观点。

七、教学反思与总