区域认知素养在高考地理中的考查特点和教学启示.docx

区域认知素养在高考地理中的考查特点和教学启示

目录

区域认知素养在高考地理中的考查特点和教学启示（1）．．．．．．．．．．4

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

区域认知素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1区域认知素养的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2区域认知素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

高考地理中区域认知素养的考查特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1考查内容的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2考查形式的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3考查能力的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

区域认知素养教学启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1教学理念更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2教学内容优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2.1区域地理知识的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2.2区域问题解决的案例教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3.1案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3.2模拟实验法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3.3小组合作学习法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4教学评价改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.4.1过程性评价与结果性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.4.2多元化评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

区域认知素养在高考地理中的考查特点和教学启示（2）．．．．．．．．．29

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）区域认知素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）高考地理中区域认知素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

二、区域认知素养在高考地理中的考查特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）考查目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

理解区域的特征与分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

分析区域内的自然与人文要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

评估区域发展的条件与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）考查方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

地图解读与空间定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

区域比较与综合分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

地理问题解决策略的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．