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中学语文课本红楼梦读后感

TOC\o1-2\h\u27690第一章走进《红楼梦》的文学世界 1

7919第二章《红楼梦》的主要情节与人物群像 1

16339第三章我眼中《红楼梦》独特的艺术特色 2

31806第四章从《红楼梦》看封建社会的众生相：我的分析 2

18855第五章引原文剖析《红楼梦》中的人物命运 2

31134第六章贾府兴衰：《红楼梦》情节背后的社会隐喻 3

150第七章《红楼梦》带给我的思考与感悟 3

18631第八章回味《红楼梦》：总结与展望 3

第一章走进《红楼梦》的文学世界

《红楼梦》就像是一座宏伟的文学宫殿，当我们打开中学语文课本中的《红楼梦》选段，就仿佛推开了这座宫殿的一扇小窗。书中那细腻的文字如同涓涓细流，一下子就把我们带入到一个充满诗意与韵味的世界。像“这个妹妹我曾见过的”，宝玉初见黛玉时的这句话，简单却又意味深长。它不仅表现出宝玉的灵性，也暗示了两人之间那种前世今生的缘分。书中对于贾府的描写，从建筑到陈设，从人物的服饰到饮食，无不细致入微。例如描写王熙凤出场时，“未见其人，先闻其声”，那爽朗的笑声和犀利的言辞，一下子就把王熙凤这个角色的性格特征鲜明地勾勒了出来，让我们仿佛看到了一个泼辣能干、八面玲珑的女子正从书中走来。每一个字、每一句话都像是精心雕琢的艺术品，让我们在阅读的过程中感受到中国古典文学的魅力。

第二章《红楼梦》的主要情节与人物群像

《红楼梦》里的情节错综复杂，人物众多且形象鲜明。主要情节围绕着贾、史、王、薛四大家族展开，其中宝黛的爱情悲剧是贯穿全书的一条重要线索。宝玉和黛玉在大观园里一起读书、写诗、玩耍，他们之间那种纯真而又细腻的感情令人动容。像“黛玉葬花”这一情节，黛玉将落花掩埋，还唱出“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”这样的悲歌，既体现了她对美好事物消逝的怜惜，也暗示了自己的命运如同落花般飘零。在人物群像方面，除了宝黛，还有薛宝钗。她端庄稳重，懂得为人处世之道。在扑蝶那一段中，她展现出了少女的活泼一面，但又很快用理智掩盖，这与黛玉的感性形成了鲜明的对比。还有泼辣的王熙凤，她管理着贾府上下，在“协理宁国府”中可以看出她的手段和能力，但她也有自私贪婪的一面。这些人物共同构成了《红楼梦》丰富的人物群像，每个人都像是一颗独特的星星，在这部文学巨著的天空中闪耀。

第三章我眼中《红楼梦》独特的艺术特色

《红楼梦》的艺术特色是非常独特的。它的语言艺术堪称一绝，半文半白的文字读起来既典雅又易懂。比如说描写人物外貌时，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”，短短几句就把林黛玉那柔弱、娇羞又充满才情的形象刻画得入木三分。而且它的叙事结构也很巧妙，多条线索并行。除了宝黛爱情这条主线，还有贾府的兴衰线等。以刘姥姥进大观园为例，这一情节看似只是一个乡下老太太到贾府的游玩见闻，却从侧面反映了贾府的奢华、等级森严以及人物的不同性格。从艺术手法上看，书中大量运用了象征和隐喻。例如太虚幻境中的判词，预示着人物的命运。这些判词就像是命运的密码，在故事的发展过程中逐渐被解读，增加了故事的神秘性和吸引力，让读者在阅读的过程中不断地去摸索和思考。

第四章从《红楼梦》看封建社会的众生相：我的分析

在《红楼梦》里，我们能看到封建社会的众生相。贾府作为一个封建大家族，等级制度十分森严。主子们过着奢华的生活，而丫鬟小厮们则要小心翼翼地伺候着。就拿袭人来说，她虽然深受主子们的信任，但仍然要时刻谨小慎微。她对宝玉的照顾可以说是无微不至，但这背后也是封建等级制度的一种体现。再看那些小姐们，她们虽然衣食无忧，但也受到封建礼教的重重束缚。像李纨，年纪轻轻就守寡，只能守着封建礼教的规矩，过着清心寡欲的生活。从家族关系来看，封建家族之间的联姻也是为了利益。薛宝钗和贾宝玉的结合，很大程度上是家族利益的驱使。而那些底层的人物，如焦大，他虽然对贾府有功，但因为酒后说出了贾府的一些丑事，就被惩罚。这充分显示出封建社会的残酷和不公，在那个社会里，身份地位决定了一个人的命运，封建礼教就像一张无形的大网，束缚着每一个人。

第五章引原文剖析《红楼梦》中的人物命运

在《红楼梦》中，人物的命运往往是通过原文中的一些细节和描写来暗示的。就拿香菱来说，她本是甄士隐的女儿，却被拐卖，命运多舛。在书中有“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤”这样的判词。从她的经历来看，被薛蟠强占为妾后，在薛家受尽欺凌。她虽然努力学习写诗，展现出了自己的才情，但终究无法改变自己悲惨的命运。再看王熙凤，她的判词是“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。在故事中，王熙凤为了维护自己在贾府的地位，不择手段。她放高利贷，克扣下人的月钱，还设计害死尤二姐。但是她的这些算计最终并没有给她带来好的结果。贾府的衰败，她也落得个悲惨