北师大版八年级下册全册数学教案（2020年8月整理）.doc

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第一章三角形的证明

课题

§1.1等腰三角形(1)

教学目标

1.能证明等腰三角形的性质定理和判定定理；

2.了解分析的思考方法，掌握用综合法证明的格式；

3.感受证明的必要性，感受合情推理和演绎推理都是认识事物的途径.

教学重点

等腰三角形的性质定理和判定定理.

教学难点

等腰三角形的性质定理和判定定理.

教学过程

复备

一.【预习指导】

1.用的过程，叫做证明.经过称为定理.

2.证明与图形有关的命题，一般步骤有哪些?

3.我们初中数学中，选用了哪些真命题作为基本事实：4.什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定义)

5.我们曾经利用等腰三角形的对称性，发现了等腰三角形的哪些性质?

6.这些性质都是真命题吗?你能否用从基本事实出发，对它们进行证明?

二.【效果检测】

1.证明：等腰三角形的两个底角相等.

点拨：要证明两个角相等，可以构造一对全等三角形.图中的∠B、∠C,AB、AC

要分别是这两个三角形的角与边.如果用SAS证明，如何作辅助线?

讨论：还有不同的证明方法吗?

2.等边对等角用符号语言如何表示?

三.【布置任务】师生互动探究思考与探索

问题1.证明：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合

点拨：上面的证明你作的辅助性是等腰三角形的什么线?接着刚才的证明，你

一定能发现“三线合一”的真相。请按照证明题的三个步骤，进行证明

思考：三线合一用符号语言如何表示?

问题2.如何证明等腰三角形的两个底角相等的逆命题是正确的?

①写出它的逆命题：

②画出图形，写出已知、求证，并进行证明.思考：等角对等边一符号语言如何表示?

问题3.已知：如图∠EAC是△ABC的外角，AD平分∠EAC,且AD//BC.求证：AB=AC

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分析：要证AB=AC,只需证∠B=∠C,已知∠EAD=∠DAC,E

只需证∠EAD=∠B,∠DAC=∠C.证明：

四.【小组交流】学生展示

已知：如图，在△ABC中，∠ABC、∠ACB的平分线相交于点0,MN过点0,且MN//BC,交AB、AC于点M、N.A(1)求证：MN=BM+CN.

(2)如果AB=20,BC=12,AC=18,求△AMN的周长.

M0N

五.【课堂训练】拓展延伸B?C

1.在问题3中，如果AB=AC,AD//BC,那么AD平分∠EAC吗?如果结论成立，你能证明这个结论吗?

2.在问题3中，如果AB=AC,AD平分∠EAC,那么AD//BC吗?如果结论成立，你能证明这个结论吗?

六.【课堂小结】

本节课你在数学知识、数学方法、学习方法方面有何收获?还有什么疑惑?

随堂练习

课外作业

下一节课预习要求

教后记

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课题

§1.1等腰三角形(2)

教学目标

1.能证明等边三角形的性质定理和判定定理。

2.能证明线段垂直平分线的性质定理和判定定理。3.进一步了解分析法和综合法。

教学重点

等边三角形的性质定理和判定定理

教学难点

等边三角形的性质定理和判定定理

教学过程

复备

一.【预习指导】

1.等腰三角形性质定理：

2.等腰三角形判定定理：3.等边三角形是特殊的等腰三角形，特殊在哪里?

o4.线段垂直平分线的性质定理_

o

二.【效果检测】

1证明：等边三角形的每个内角都是60°.

分析：要证等边三角形的每个内角都是60°,就要先根据等边对等角证明三个角相等。

2.证明：线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等。

三.【布置任务】师生互动探究

问题1.三个角都相等的三角形是等边三角形。

分析：由等边三角形的的定义可知，三边相等的三角形是等边三角形。根据“等角对等边”可以证得。

问题2.证明：到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。

四.【小组交流】学生展示

1.证明：如果一个等腰三角形中有一个角等于60°,那么这个三角形是等边三角形。

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2.已知：如图，△ABC是等边三角形，DE//BC,分别交AB、AC于

点D、E。求证：△ADE是等边三角形。

五.【课堂训练】拓展延伸

已知：如图，△ABC、△CDE是等边三角形，B、C、D在同一条直