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9.《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.《我的战友邱少云》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

设计意图

本节课以《我的战友邱少云》为文本，旨在通过阅读理解，让学生了解邱少云的英雄事迹，感受革命先烈的崇高精神。通过学习，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，提高学生的阅读能力和思辨能力。

核心素养目标

1.阅读与鉴赏：培养学生深入理解文本，感受英雄人物情感，提升阅读品味。

2.思考与表达：引导学生思考英雄精神的内涵，学会用恰当的语言表达自己的观点。

3.审美与创造：激发学生对英雄事迹的审美情感，培养创造性地表达自己情感的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解邱少云的英雄事迹，感受其崇高品质。

??解决方法：通过文本细读、角色扮演等活动，引导学生深入理解人物形象。

难点：2.分析邱少云精神的时代意义，提升学生的思辨能力。

??解决方法：结合时代背景，组织学生讨论，引导学生从多个角度思考英雄精神的现实价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版六年级上册语文教材。

2.辅助材料：收集与邱少云事迹相关的图片、视频，以及反映英雄精神的诗歌或文章。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于展示教学内容。

4.教学环境：布置教室，设置讨论小组，确保学生有充足的空间进行交流与互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观看《英雄邱少云》相关纪录片，了解其生平事迹。

设计预习问题：围绕邱少云的英雄事迹，设计问题如“邱少云的英雄行为体现了怎样的品质？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解邱少云的事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述邱少云的英勇事迹，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解邱少云的英雄行为，分析其背后的精神内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验邱少云的牺牲精神。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验英雄精神。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解邱少云的英雄行为和其精神内涵。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和感受英雄精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以“英雄精神”为主题，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐与英雄事迹相关的书籍或电影，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的拓展学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-邱少云生平事迹：收集邱少云的生平资料，包括他的成长经历、参军后的英勇事迹，以及他在抗美援朝战争中的英勇牺牲。

-英雄精神内涵：研究英雄精神的定义、表现形式以及在不同历史时期的重要性。

-抗美援朝战争背景：介绍抗美援朝战争的历史背景、战争经过以及对中国和世界的影响。

-同时代英雄人物：介绍与邱少云同时期的其他英雄人物，如黄继光、杨根思等，展示他们的事迹和精神风貌。

-英雄故事集锦：搜集整理一系列英雄故事，如《刘胡兰》、《雷锋》等，丰富学生的英雄认知。

2.拓展建议：

-邱少云生平事迹：

-学生可以阅读邱少云的传记，了解他的成长经历和英勇事迹。

-观看与邱少云相关的纪录片或电影，通过视觉和听觉感受英雄的伟大。

-组织学生进行角色扮演，模拟邱少云在战场上的英勇表现，体验英雄的坚定信念。

-英雄精神内涵：

-通过小组