2024年五年级英语下册 Unit 1 Welcome to our school Lesson 4说课稿 人教精通版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson4说课稿人教精通版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson4

2.教学年级和班级：五年级（二）班

3.授课时间：2024年3月15日，下午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用新学的词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重学校文化，增强对校园生活的热爱。

3.学习策略：学生能够通过合作学习和自主学习，提高学习效率和自我管理能力。

4.评价能力：学生能够自我评价和同伴评价，认识到自己的进步和不足，激发学习动力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：掌握并正确使用“have,be,like,in”等基础动词和介词，如“haveabook,behappy,likeapples,intheclassroom”。

-重点句型：熟练运用“Whatsthis?/Thats...”等句型进行物品的询问和介绍。

-重点场景：能够描述自己在学校的日常活动，如“Ihaveabook.Itsinmybag.”

2.教学难点：

-难点词汇：理解并区分“have”和“has”的用法，尤其是在主语为第三人称单数时的变化。

-难点句型：正确运用“Whatsthis?/Thats...”句型进行问答，特别是在快速交流中保持准确性和流畅性。

-难点情境：将所学词汇和句型应用于真实情境中，如角色扮演，描述自己的物品和喜好，以及在学校中的活动。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如书本、书包、苹果等）、白板或黑板。

-课程平台：人教英语教学平台，提供电子教材和教学资源。

-信息化资源：英语学习APP，如英语口语练习软件、在线英语词典。

-教学手段：图片、视频、歌曲、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于学校生活的英语视频，并准备一些关于自己物品的描述。

-设计预习问题：围绕“介绍自己的物品和喜好”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用英语描述你的书包吗？你最喜欢的书是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或讨论小组的活跃度来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解介绍物品和喜好的基本句型和词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语表达自己的喜好。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“介绍物品和喜好”的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放学校生活场景的图片或视频，引出“Welcometoourschool”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“have,be,like,in”等动词和介词的用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同场景下的物品，引导学生学习如何使用这些词汇。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互介绍自己的物品；进行角色扮演，模拟课堂提问环节，如询问“Ihave...Whatsthis?”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语在真实情境中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解重点语法和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程的重点知识点和技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“介绍物品和喜好”的主题，布置如“制作一张自己的物品介绍卡片”的作业。

-提供拓展资源：