Module5 Unit2 Nine girls（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册.docx

Module5Unit2Ninegirls（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版三年级上册Module5Unit2“Ninegirls”，主要包括学习描述人物特征的词汇和句型，如“have...hair”、“have...eyes”等，以及进行简单的问答交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的描述人物特征的词汇和句型相联系，如“have...hair”、“have...eyes”等，通过复习和拓展，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述人物特征的能力，提高学生的语言表达能力。

2.培养学生通过英语进行简单交流的能力，增强学生的跨文化交流意识。

3.培养学生积极合作的学习态度，提高学生在小组活动中的参与度和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的英语字母和简单词汇的认知，能够进行简单的英语问候和自我介绍。在之前的学习中，他们已经接触过描述人物特征的词汇，如“big”、“small”、“tall”、“short”等，以及一些简单的句型，如“Ishe/she...？”和“Yes,he/sheis...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。在教学过程中，应结合多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是学生的母语，他们在语音、语调和语感方面可能存在不足。此外，部分学生在描述人物特征时可能会遇到词汇量不足的问题。针对这些困难，教师应通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生提高语言运用能力，并鼓励学生在课堂上积极发言，增强他们的自信心。同时，教师还需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册Module5Unit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同发型、眼睛颜色的人物图片，以及相关视频，用于展示人物特征的描述。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生进行词汇匹配游戏，以及小黑板或白板，用于书写新词汇和句型。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示“Ninegirls”的人物图片和描述特征的关键词汇。

设计预习问题：例如，“你能从图片中找出谁的头发是红色的？”和“如果你有九个朋友，你会怎么描述他们的不同特征？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解九个女孩的特征描述。

思考预习问题：学生根据预习资料提出自己的看法和问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示九个女孩的图片，引导学生观察并描述她们的特征。

讲解知识点：讲解如何使用“have...hair”、“have...eyes”等句型描述人物特征。

组织课堂活动：设计“描述游戏”，让学生轮流描述同伴的特征。

解答疑问：针对学生的描述，及时纠正语法错误和发音问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学的句型。

参与课堂活动：学生积极参与“描述游戏”，提高语言运用能力。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解新知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过“描述游戏”等活动，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用新学的句型描述家庭成员或同学的特征。

提供拓展资源：推荐与人物特征描述相关的英语绘本或视频。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，