人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿第七单元第三课　民族复兴的新道路.docxVIP

人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿第七单元第三课民族复兴的新道路

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入剖析“民族复兴的新道路”这一主题，帮助学生理解新中国成立后，特别是改革开放以来，我国在政治、经济、文化等方面取得的伟大成就，以及中国特色社会主义道路的形成过程。通过本节课的学习，使学生认识到中国特色社会主义是中华民族伟大复兴的必由之路，增强学生的民族自豪感和历史责任感。教学内容紧密结合八年级学生的认知水平，注重理论与实践相结合，培养学生的历史思维能力和爱国主义情操。

二、核心素养目标

1.历史观念：培养学生对中国现代史的基本认识，理解民族复兴的历史脉络，形成正确的历史观。

2.爱国情感：激发学生的爱国热情，培养他们对国家和民族的深厚感情。

3.思辨能力：训练学生运用历史资料进行分析，培养批判性思维和独立思考的能力。

4.社会责任：引导学生理解中国特色社会主义道路的意义，增强对国家发展的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立，对新中国成立初期的历史背景有了一定的了解。此外，学生在其他学科中也接触过有关改革开放的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于国家的发展历程表现出浓厚的兴趣，愿意了解我国从站起来到富起来、强起来的过程。学生在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和资料检索能力，喜欢通过小组讨论和互动学习来深化理解。他们更倾向于通过具体案例和实际事例来学习抽象的理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解中国特色社会主义道路的形成过程、理论内涵和实践成果方面遇到困难。此外，对于改革开放以来我国取得的成就与面临的挑战，学生可能难以全面把握，需要通过教师的引导和深入讲解来克服。在分析历史事件时，学生可能缺乏足够的史料分析能力和批判性思维。

四、教学资源

-人教版新课标《历史与社会》八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史资料、视频资料）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-小组讨论材料

-历史图片及图表资料

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示中国近现代历史图片，引导学生观察并提问：“这些图片分别代表了哪些历史时期？它们对我们今天的意义是什么？”

回顾旧知：简要回顾学生在七年级上册学习的中华人民共和国成立和社会主义制度建立的内容，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍中国特色社会主义道路的形成过程、理论内涵和实践成果，强调改革开放以来我国在政治、经济、文化等方面的取得的伟大成就。

举例说明：通过具体案例，如深圳特区的设立、家庭联产承包责任制的实施等，帮助学生理解中国特色社会主义道路的具体实践。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“中国特色社会主义道路对我国的发展有哪些积极影响？”“在新时代，我们如何继续推进中国特色社会主义事业？”

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，完成一份关于中国特色社会主义道路的资料卡片，包括道路的形成过程、主要成就和影响等。

教师指导：在学生完成资料卡片的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调中国特色社会主义道路对我国发展的重大意义，以及学生在学习过程中应具备的历史观念、爱国情感、思辨能力和社会责任。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材相关内容，深入理解中国特色社会主义道路的内涵和意义。

（2）收集改革开放以来我国在政治、经济、文化等方面的具体成就，准备下一节课的分享。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：

-《中国特色社会主义理论体系》相关著作

-《改革开放以来的中国经济》分析报告

-《中国特色社会主义道路的历史逻辑与现实意义》学术论文

2.拓展视频资料：

-中国改革开放纪录片

-中国特色社会主义理论体系的讲座视频

-历史转折时期的重大事件回顾视频

3.拓展实地考察：

-参观当地改革开放展览馆

-走访改革开放前沿地区，如深圳、浦东新区等

-参与社区实践活动，了解中国特色社会主义在基层的实施情况

4.拓展讨论话题：

-中国特色社会主义与西方国家发展道路的比较

-中国特色社会主义道路对全球治理的贡献

-新时代中国特色社会主义的发展方向

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读《中国特色社会主义理论体系》相关著作，以深入理解中国特色社会主义的理论基础。

2.安排学生观看改革开放纪录片和讲座视频，通过视听资料加深对改革开放历程的理解。

3.