2024-2025学年小学心理健康三年级鄂科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康三年级鄂科版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1第一课长大的梦想

1.2第二课学习的乐趣

1.3第三课做个受欢迎的人

1.4第四课当我独自一人

1.5本单元复习与测试

二、第二单元

2.1第五课受了委屈怎么办

2.2第六课上课听讲有诀窍

2.3第七课学会尊重

2.4第八课批评不可怕

2.5本单元复习与测试

三、第三单元

3.1第九课当别人比我强

3.2第十课合作学习好处多

3.3第十一课同桌小伙伴

3.4第十二课小小理财师

3.5本单元复习与测试

四、第四单元

4.1第十三课大声说出我爱你

4.2第十四课课外也能学知识

4.3第十五课家里来客人了

4.4第十六课快乐假期

4.5本单元复习与测试

第一单元第一课长大的梦想

主备人

备课成员

教学内容

鄂教版三年级心理健康教材第一单元第一课《长大的梦想》主要内容包括：引导学生认识梦想的意义，激发学生对未来的憧憬和规划；通过小组讨论、故事分享等方式，让学生了解不同职业的特点和所需能力；引导学生思考自己的兴趣和特长，鼓励他们树立远大理想，为自己的梦想努力奋斗。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.**价值体认**：通过引导学生认识到梦想对于个人成长的重要性，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

2.**责任担当**：通过让学生思考自己的兴趣和特长，培养学生的自我认知能力，让他们明白为自己的梦想承担责任。

3.**实践创新**：通过小组讨论和故事分享等活动，激发学生的创新思维，鼓励他们探索自己的梦想路径。

4.**个人品质**：培养学生的自信心和坚韧精神，让他们在面对困难和挑战时，能够坚持不懈地追求自己的梦想。

5.**社会情感**：通过了解不同职业的特点，增强学生对社会的认识，培养他们的同理心和社交能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对梦想的理解和认同，确保他们能够认识到梦想对于个人成长的重要性。

2.学生能够明确自己的兴趣和特长，为树立个人梦想打下基础。

难点：

1.引导学生进行自我认知，识别自己的兴趣和特长，这可能对学生来说是一个挑战。

2.帮助学生理解不同职业的特点，激发他们对未来的兴趣和规划。

解决办法：

1.通过互动式教学，如小组讨论和角色扮演，帮助学生深入探讨梦想的意义。

2.使用实例和故事，让学生直观地了解不同职业，激发他们的好奇心和探索欲。

3.提供自我评估工具，如兴趣测试和特长调查，帮助学生进行自我认知。

4.鼓励学生通过实践体验，如职业体验日，来加深对职业的理解和兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、视频播放设备。

-课程平台：鄂教版心理健康课程平台，提供相关教学资料和资源。

-信息化资源：心理健康教育网站、在线教育平台上的相关视频和文章。

-教学手段：图片、故事卡片、小组讨论板、梦想卡片、职业海报。

教学过程

一、导入

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“同学们，你们有没有想过自己长大后想成为什么样的人？”引导学生进入课堂主题。

二、新课导入

1.老师展示一幅描绘梦想的图画，引导学生观察并分享自己的感受。

2.老师引导学生思考：“梦想对我们来说意味着什么？为什么我们要有梦想？”

3.学生分组讨论，分享自己的梦想和实现梦想的计划。

三、故事分享

1.老师讲述一个关于梦想实现的故事，如《小王子》或《小木偶奇遇记》。

2.学生聆听故事，思考故事中的人物是如何实现自己的梦想的。

四、职业探索

1.老师展示不同职业的海报，引导学生认识各种职业的特点和所需能力。

2.学生分组讨论，选择一个感兴趣的职业，了解其工作内容、工作环境等。

3.每组派代表分享自己的职业探索成果。

五、自我认知

1.老师分发梦想卡片，引导学生写下自己的梦想和实现梦想的计划。

2.学生分享自己的梦想卡片，互相鼓励和支持。

六、实践活动

1.老师组织学生进行“我的梦想之旅”角色扮演活动，让学生体验不同职业的工作。

2.学生分组进行角色扮演，如医生、教师、科学家等，体验职业的乐趣。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的内容，总结梦想的意义和实现梦想的方法。

2.学生分享自己的收获和感悟，互相鼓励，共同成长。

八、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人分享自己的梦想，并制定一个实现梦想的计划。”

2.学生带着作业离开教室，期待着实