第8整十数加一位数及相应的减法1.doc

人教版一年级下册数学第四单元导学案

学校

班级

一年级

主备人

参备人

审核人

课题

整十数加一位数及相应的减法

课时—总课时

89

学习目标

我会用数的组成计算整十数加一位数和相应的减法

重难点

掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。

课前预习

课型

新授

教学准备

导学流程

导学步骤

具体内容

复备栏

1、导（导课题、目标）

1、填一填

（1）5个十和4个一组成（）。

（2）89里面有（）个十和（）个一。

2、小朋友们，请观察课本第48页的主题图，图中的阿姨正在买写字本，她一共买了多少本呢？怎么来列式计算呢？那我们今天就一起来探索这问题。

2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）

桌上有（）包写字本，每包（）本，还有（）写字本。

要求一共有多少本写字本，该怎样列式？

我来列式（）或（）。

怎样计算结果呢？

可以这样想：3包写字本就是（）个十，2本就是（）个一，（）个十和（）个一合起来就是（）。

我还可以这样想：30往后数2个数是（）、（），所以30+2=（），2+30=（）。

如果从总共的()本里拿走2本，还剩多少本？该怎样列式？

怎样计算结果呢？

32里面有（）个十和（）个一，去掉（）个一，还剩（）个十，也就是（）。

32往前数2个数是（）、（），所以322=（）。

如果从总共的（）本里拿走3包，还剩多少本？该怎么列式？

怎么计算呢？

32里面有（）个十和（）一，去掉（）个十，还剩（）个一，也就是（），所以3230=（）。

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）

1、请同学分别起来说说自己的理解，怎样解答？

2、说说我最喜欢第（）种方法。

4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）

今天我们一起学习了整十数加一位数及相应的减法。用数的组成来计算，不仅算得对，而且还很快。

5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）

过关检测：

课本“做一做”第1、2题。

课本“练习十一”的第1、3题。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）

你认为在计算这类加减法时要注意哪些问题？

板书设计：整十数加一位数及相应的减法

32+2=322=

2+30=3230=

课后反思：