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3《做学习的主人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课为三年级上册综合实践活动课《做学习的主人》。以激发学生学习兴趣和培养学生自主学习能力为核心，通过游戏、活动等方式，引导学生积极参与课堂，学会合理安排时间，掌握学习方法，提高学习效率。结合课本内容，设计丰富多样的活动，让学生在活动中体验、感悟，从而提升学习能力。

核心素养目标

培养学生自主学习意识，提升信息处理能力，增强问题解决策略，发展合作学习技能，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。通过实践活动，激发学生的创新思维和批判性思维，促进其终身学习能力的培养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会合理安排学习时间，提高学习效率。

2.掌握有效的学习方法，如预习、复习、总结等。

难点：

1.学生自主学习意识的培养。

2.学会运用多种学习策略解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，培养自主学习意识。

2.结合实际案例，教授具体的学习方法，如制作时间管理表格，让学生在实践中掌握。

3.设计问题解决活动，让学生在实践中运用所学策略，提高问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学习时间管理图表、学习方法介绍视频等。

3.教学活动材料：准备学习时间管理表格、小组讨论记录纸等。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造积极互动的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们是如何安排自己的学习时间的？”来引导学生思考，激发他们对学习时间管理的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的学习方法，如预习、复习、总结等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括学习时间管理的重要性、如何制定学习计划、如何高效利用时间等。

-举例说明：通过展示学生实际学习时间管理案例，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：引导学生分组讨论，分享各自的学习时间管理经验，探讨如何改进学习方法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计自己的学习时间管理表格，并尝试按照计划执行。

-教师指导：在学生设计表格过程中，巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完善表格。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调学习时间管理的重要性，鼓励学生养成良好的学习习惯。

-鼓励学生在课后继续实践，不断调整和完善自己的学习时间管理计划。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据本节课所学知识，制定下周的学习时间管理计划，并记录执行情况。

-要求学生下周上课时分享自己的学习时间管理心得，以便互相学习和借鉴。

6.活动一：小组合作，制作学习时间管理海报

-学生分组，每组设计一张学习时间管理海报，展示自己的学习时间管理方法和心得。

-教师组织学生进行展示，邀请其他小组进行评价和交流。

7.活动二：时间管理游戏

-教师准备一系列时间管理游戏，如“时间接力”、“时间拼图”等，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

-游戏结束后，引导学生分享游戏感受，总结时间管理的方法。

8.活动三：学习时间管理心得分享

-学生分享自己在课后实践学习时间管理的心得体会，互相学习，共同进步。

-教师对学生的分享进行点评，鼓励学生继续努力，养成良好的学习习惯。

9.活动四：时间管理主题班会

-举办时间管理主题班会，邀请家长参与，共同探讨如何帮助孩子养成良好的学习时间管理习惯。

-家长分享自己的教育经验，教师总结时间管理的重要性，为家长提供指导。

10.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

1.自主学习能力提升：通过本节课的学习，学生能够认识到自主学习的重要性，并能够在实际学习中运用自主学习的策略，如预习、复习、总结等，提高学习效率。

2.时间管理能力增强：学生能够根据学习时间管理表格，合理安排学习时间，学会如何高效利用时间，减少拖延现象。

3.学习计划制定能力：学生能够独立制定自己的学习计划，并能够根据实际情况进行调整，培养良好的时间规划能力。

4.学习方法掌握：学生通过课堂活动和讨论，掌握了多种学习方法，如合作学习、探究学习等，提高了学习效果。

5.学习态度转变：学生在学习时间管理的过程中，逐渐形成积极的学习态度，对待学习更加认真，对待困难更加有耐心。

6.学习习惯养成：学生在课后能够按照学习时间管理计划执行，养成良