第3课 中古时期的欧洲 说课稿设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第3课中古时期的欧洲说课稿设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第3课中古时期的欧洲，包括查理·马特改革、西欧封建制度的形成、拜占庭帝国和伊斯兰文明的繁荣等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上学期学习的古代世界历史知识相衔接，如罗马帝国、基督教等，为学生进一步了解中古时期欧洲的历史背景奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解历史发展的规律性；提高史料解读和分析能力，通过查理·马特改革等案例，让学生学会从历史现象中提炼本质；增强时空观念，认识中古欧洲在不同地区和文明间的互动与影响；培养批判性思维，对西欧封建制度的形成和拜占庭帝国、伊斯兰文明的兴衰进行分析和评价。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备一定的历史知识基础，对古代世界历史有一定的了解，能够识别并描述一些历史事件和人物。在进入中古时期的欧洲学习之前，他们可能已经学习了罗马帝国、基督教、拜占庭帝国等知识，这些知识为本节课的学习提供了必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对欧洲历史有着较强的兴趣，尤其是在接触到不同文明和制度时，他们往往表现出浓厚的探究欲望。学生的学习能力方面，他们已具备一定的分析、比较和综合能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图表和地图来理解历史，而另一部分学生则更喜欢通过故事和人物来感受历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习中古时期的欧洲时，学生可能会遇到以下困难：一是对封建制度、拜占庭帝国和伊斯兰文明等复杂历史现象的理解；二是缺乏对历史背景的深入理解，难以把握不同文明之间的联系和影响；三是历史概念和术语的掌握可能存在困难。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解查理·马特改革等历史事件，引导学生理解封建制度的形成过程。同时，组织学生围绕拜占庭帝国和伊斯兰文明的兴衰进行讨论，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演查理·马特、拜占庭皇帝或伊斯兰学者等角色，通过模拟历史场景，加深对历史人物和事件的感受。

3.利用多媒体资源，如历史地图、图片和视频，展示中古欧洲的地理环境、文化特色和历史变迁，增强学生的直观感受。同时，结合网络资源，引导学生进行探究式学习，拓展知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含中古欧洲历史背景、查理·马特改革关键节点、西欧封建制度形成特点等内容的PPT，并设计问题如“查理·马特改革的目的和影响”、“封建制度的形成对社会发展有何影响”等，引导学生思考。

设计预习问题：围绕“中古欧洲的历史特点”，设计具有探究性的问题，如“拜占庭帝国与伊斯兰文明的交流有哪些体现”、“如何评价西欧封建社会的特点”。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习进度和存在的问题。

学生活动：自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，对中古欧洲历史形成初步印象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：帮助学生建立对中古欧洲历史的初步认知，激发学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：以“欧洲古代文明的发展”为主题，通过展示欧洲古代地图和文明遗址图片，导入中古欧洲历史的学习。

讲解知识点：讲解查理·马特改革的具体内容和影响，以及西欧封建制度的形成过程。

组织课堂活动：设计小组讨论“封建制度的利弊”，让学生分组讨论并汇报。

学生活动：听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解中古欧洲的历史特点和制度演变，提高历史思维能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：布置涉及中古欧洲历史的课后作业，如撰写短文分析查理·马特改革的意义。

提供拓展资源：推荐与中古欧洲历史相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步研究。

反馈作业情况：批改作业，对学生的理解和分析给予反馈。

学生活动：完成作业：学生完成课后作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固学生的历史知识，培养学生的自主学习能力和反思能力，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《查理·马特改革》——