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4.《我们的公共生活》（说课稿）统编版道德与法治四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们的公共生活》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解公共生活的概念及其重要性，能够认识到公共生活与个人生活的区别。

②掌握在公共生活中遵守规则、尊重他人的基本行为准则。

③认识到个人行为对公共生活的影响，以及如何通过自己的行为维护良好的公共秩序。

2.教学难点，

①如何帮助学生建立正确的公共意识，理解公共生活对于社会和谐的重要性。

②引导学生从自身做起，认识到个人行为对公共生活的影响，并能够将这种认识转化为实际行动。

③在现实生活中，如何引导学生识别不同的公共生活场景，并能够正确地遵守相应的规则。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，通过生动的实例讲解公共生活的概念和重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生就公共生活中的规则和秩序展开讨论，培养批判性思维。

3.实施角色扮演游戏，让学生模拟不同公共生活场景，体验遵守规则、尊重他人的必要性。

4.利用多媒体资源，如图片、视频，展示公共生活中的积极行为和不良行为的后果，增强教学效果。

5.鼓励学生课后进行调查研究，了解社区中的公共生活现状，提高学生的实践能力和社会责任感。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中经常参与哪些公共活动？你们觉得公共生活对我们来说重要吗？”

展示一些关于公共活动的图片或视频片段，如公园游玩、公共交通、学校活动等，让学生初步感受公共生活的多样性。

简短介绍公共生活的概念和重要性，指出公共生活是社会发展的重要组成部分，与每个人的日常生活息息相关，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共生活的定义，强调其是社会成员共同参与、共享、共治的生活空间。

详细介绍公共生活的组成部分，如公共设施、公共空间、公共秩序等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活案例进行分析，如社区环保活动、公共交通文明出行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共生活原则解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共空间的利用率”、“如何在公共场合保持文明秩序”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活的概念、组成部分、案例分析等。

强调公共生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共生活原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共生活的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

1.结合个人经历，谈谈你对公共生活的理解和感受。

2.分析一个你熟悉的公共生活问题，提出你的解决方案。

3.讨论如何提高公共生活的质量，促进社会和谐发展。

六、知识点梳理

公共生活的概念与重要性

1.公共生活的定义：公共生活是指社会成员共同参与、共享、共治的生活空间，包括公共设施、公共空间、公共秩序等。

2.公共生活的重要性：公共生活是社会和谐发展的基础，对于提高生活质量、促进社会进步具有重要意义。

公共生活的组成部分

1.公共设施：如公园、图书馆、医院、学校等，为公众提供便利的服务和设施。

2.公共空间：如街道、广场、车站等，是公众共同活动的场所。

3.公共秩序：包括法律法规、道德规范等，保障公共生活的有序进行。

公共生活的行为规范

1.尊重他人：在公共生活中，要尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人利益。

2.遵守规则：遵守公共生活的规章制度，如交通规则、公共场所秩序等。

3.保护环境：关心公共环境，维护公共环境卫生，共同营造美好的生活环境。

公共生活的问题与挑战

1.公共设施