人教版数学七年级下册7.1.1 两条直线相交教案（表格式）.docxVIP

2025年

（2025年完美版）7.1.1两条直线相交

教学过程设计

课题

7.1.1两条直线相交

授课人

学习

目标

1.能准确叙述邻补角与对顶角的概念.

2.探究邻补角与对顶角的性质,并能运用它们的性质进行角的计算及解决简单实际问题.

学习

重点

理解邻补角、对顶角的概念和性质.

学习

难点

能运用邻补角与对顶角的性质进行角的计算及解决简单实际问题.

教学活动

教学

步骤

师生活动

设计意图

回顾

填空:

1.有公共端点的两条射线组成的图形叫作角.?

2.当角的始边与角的终边在同一条直线上且方向相反时,所形成的角叫作平角,1平角=180°.?

学生回忆并回答,为学习本节的知识做铺垫.

活动

一:

创设

情境

导入

新课

【课堂引入】

教师自制教具:如图7-1-11,用一根钉子将两根木条钉在一起.

图7-1-11

课堂上教师用手旋转其中的一根木条,木条就会绕着钉子旋转.在旋转过程中让学生观察、思考,然后提问学生都想到了哪些知识.

通过自制教具的演示,使学生理解邻补角、对顶角的概念及性质,让学生明白在旋转过程中角的大小发生了变化,但各角之间的位置关系并没有发生变化.木条的旋转过程要引导学生看成直线的旋转过程,让学生了解数学知识与生活实际的密切联系,从而激发学生的求知欲及学以致用的能力.木条做的