三年级数学上册第二单元智慧广场__搭配教学建议青岛版.docVIP

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《才智广场——搭配》教学建议

本信息窗呈现的信息是：2件上衣、3条裙子，通过引导学生解决：“随意搭配，有几种不同的穿法”的问题，绽开对简洁组合学问的学习。

通过本信息窗的学习，学生培育有序思索的习惯。

教学时，老师可通过谈话或多媒体演示引入“搭配美丽衣服”的情境，从而引出“随意搭配，有几种不同的穿法”这一话题，启动教学。教学中老师要给学生足够的时间与空间，让学生在理解题意的基础上，自主探究解决问题的方法。沟通时老师要确定各种正确的组合方法，同时引导学生体现有序思索的价值。

“合作探究”中教材呈现4种方法：第一种方法利用图片摆一摆，无序地随意将一件上衣和裙子进行搭配；其次种方法是利用图片摆一摆，先用黄上衣与3条裙子分别连线，每种连线表示一种搭配方法，有3种，再用粉上衣与3条裙子分别连线；第三种方法是先确定裙子，再给每件裙子配不同的上衣，用文字一一列举出来；第四种方法是在其次种方法的基础上，把上衣和裙子分别用符号表示，再连线搭配。

教学时老师可以从以下4个环节开展教学：一是理解题意，尝试解决。首先要让学生明白“随意搭配”这句话是什么意思，让学生理解每一种穿法都是由二件上衣和一件裙子组成的。二是合作探究，确定方法。在学生尝试解决的过程中，老师确定要给学生足够的探究时间和空间，让学生依据已有的学问阅历采纳摆一摆、写一写、画一画等方法进行组合，然后让学生充分沟通、展示，对