二年级数学下册第7单元万以内数的认识1000以内的数的认识教案1新人教版.docVIP

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1000以内的数的相识

教材分析

教材先通过向学生介绍熟识的体育场的容量，从而引出万以内数的相识。教材依据学生已有的阅历与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生相识千、万，知道万位，驾驭万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。

学情分析

本单元是在学生学习了百以内数的相识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的相识”“100以内数的相识”，驾驭了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的相识打好基础。在整数的相识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。

因为万以内的数须要大量关于数的相识的干脆阅历，而二年级学生的阅历有限，尤其对万以内数的组成和计数单位等，学生在读、写大数时可能会出现错误，这往往与数的概念不清晰、数的感受不丰富有关。教学时，应留给学生自主探究的空间，教学计数单位相识时，更多地是让学生利用前面的学问进行迁移类推。

教学目标

学问技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大