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浅析新课改下小学数学教师角色的定位.pdf

浅析新课改下小学数学教师角色的定位

摘要：新课程改革理念提出以来对于教师提出了明确的要求，这些要求的提出对于教师

来说既是改革的机遇也是对自身的挑战，只有教师正确认识到自身的角色定位能够在小学数

学教学活动中转变自身的角色，这样才能适应新课程改革的理念，不断促进自身的专业发

展，使自己能够适应新课程改革下的小学数学教学。基于此，本文针对新课改下小学数学教

师的角色定位进行了探索。

关键词：新课改；小学数学；数学教师；角色定位

引言：

新课程改革下，要求教师在科学教学中有课堂的主导者转变为学生学习的引导者，也要

成为学生学习的促进者，教育教学的组织者。因此，教师应当摒弃传统观念下的课程教育学

理念，自身的角色定位，促进自身的角色转变，这样才能在新课改的理念下更好的进行小学

数学教学。

一、新课改下小学数学教师由知识传授者变为推动学生发展的促进者

传统的小学数学课堂教学中，教师始终是课堂的主宰，作为知识的传授者，教师在课程

教学中采用灌输式的课程教学方法，让学生通过学习掌握数学知识。在新课改理念下，教师

不仅要让学生有效掌握知识，还要促进学生的潜能发展。通过角色转变，教师成为学生学习

的指导者，教师作为学生的指导者，应当在数学课程教学中帮助学生反思学习活动中存在的