8网络新世界 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制.docx

8网络新世界说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

主备人

备课成员

教材分析

《8网络新世界》是人教版小学四年级下册道德与法治教材中的章节内容。本节课紧密结合学生的生活实际，引导学生正确认识网络的两面性，提高网络安全意识和自我保护能力。通过学习，使学生了解网络世界的丰富多彩，同时学会文明上网，自觉抵制不良信息，做网络的主人。

核心素养目标

1.培养学生正确认识网络，提高网络安全意识。

2.培养学生文明上网，自觉抵制不良信息。

3.增强学生自我保护能力，做网络的主人。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解网络信息的良莠不齐，认识到网络世界既有积极作用，也存在风险。

②引导学生学会辨别网络信息，形成文明上网的良好习惯，提高自我保护能力。

2.教学难点，

①如何帮助学生理解网络虚拟性与现实生活的关系，让他们认识到在网络世界中也需要遵守社会规范。

②如何引导学生掌握自我保护的技巧，如设置隐私设置、不随意泄露个人信息等，以应对网络风险。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生理解网络世界的复杂性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演网络用户，体验网络生活中的各种情境，提高网络安全意识。

3.利用多媒体资源，如网络图片、视频，展示网络世界的真实案例，增强教学的直观性和感染力。

4.通过小组合作学习，让学生在讨论中分享自己的网络使用经验，共同探讨如何文明上网和自我保护。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在网上都做过些什么？你们觉得网络世界有什么特别的地方？”

展示一些关于网络世界的图片或视频片段，如社交媒体、在线学习平台、网络游戏等，让学生初步感受网络世界的魅力或特点。

简短介绍网络世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络的定义，包括其主要组成元素或结构，如服务器、客户端、传输协议等。

详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解网络的运作机制。

3.网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络案例进行分析，如网络安全事件、网络欺诈、网络成瘾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络素养、网络礼仪等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络安全的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中实践网络安全。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解网络的基本概念，如网络、互联网、局域网等，以及它们的组成和功能。

学生了解网络技术的发展历程，认识到网络在现代社会中的重要地位。

学生掌握网络安全的基本知识，包括网络安全威胁、网络病毒、个人信息保护等。

2.技能提升方面：

学生能够运用网络资源进行学习，如查找资料、在线学习课程等。

学生学会辨别网络信息的真伪，提高信息素养，能够识别和抵制不良信息。

学生掌握网络安全技能，如设置复杂的密码、安装杀毒软件、不随意点击不明链接等。

3.思维发展方面：

学生能够从网络案例中分析问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

学生在小组讨论中，能够表达自己的观点，倾听他人意见，培养合作精神和团队意识。

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