Unit 3 Lets go to the park（说课稿）-2024-2025学年新魔法英语三年级上册.docx

Unit3Letsgotothepark（说课稿）-2024-2025学年新魔法英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元以“Letsgotothepark”为主题，通过学习公园的常见场景和活动，帮助学生掌握公园相关词汇和句型。通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的口语表达能力。同时，结合三年级学生的认知特点，注重培养他们的观察能力和合作意识。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提高他们的跨文化交际能力。通过参与公园场景的模拟和角色扮演，锻炼学生的听说能力和团队合作精神。同时，引导学生关注自然和户外活动，培养他们对环境保护和健康生活的认识。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握公园场景的英语词汇，如“park”、“swing”、“slide”等。

2.熟练运用句型“Letsgotothepark”进行简单对话。

难点：1.学生对公园场景词汇的积累和应用。

2.在真实情境中运用句型进行对话。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示公园场景，帮助学生直观记忆词汇。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇和句型。

3.结合实际生活，创设情境，让学生在交流中运用所学知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：新魔法英语三年级上册电子教材

-信息化资源：公园场景的图片、视频素材

-教学手段：实物教具（如公园模型）、卡片、挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示公园的图片和视频，引导学生观察并讨论公园的场景和活动。

-提问：“Doyouliketogotothepark?Why?”，激发学生的兴趣和参与度。

-引出本课主题：“Letsgotothepark”，并简要介绍课程目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示公园场景的图片，引导学生说出对应的英语词汇，如“park”、“swing”、“slide”等。

-通过图片和实物教具，教授句型“Letsgotothepark”和“Whereis...?”，并示范正确的发音和语调。

-学生跟读并模仿，教师适时纠正发音和语调。

-引导学生分组进行角色扮演，模拟在公园的对话场景，如询问方向、询问设施等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行游戏活动，如“Findandsay”游戏，学生需在公园场景图中找出对应的英语词汇并大声说出。

-设计“Simonsays”游戏，教师说出指令，学生需用英语做出相应的动作，如“SimonsaysJumpontheswing”。

-进行“Guessinggame”游戏，教师描述公园场景，学生猜测对应的英语词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课内容，提前学习新的词汇和句型。

-家长协助，共同完成家庭作业，如用英语描述家庭附近的公园。

知识点梳理

1.词汇

-公园场景词汇：park,playground,swing,slide,see-saw,sandbox,merry-go-round,junglegym,track,pond,treehouse

-活动词汇：play,swing,slide,jump,run,ride,jumprope,playcatch,flyakite,haveapicnic

-其他相关词汇：fun,happy,quiet,noisy,big,small,open,close,sunny,cloudy,hot,cold

2.句型

-Letsgotothepark.（我们去公园吧。）

-Whereisthe...?（...在哪里？）

-Ican...（我会...）

-Canyou...?（你能...吗？）

-Whatcanyousee?（你看到了什么？）

3.功能句型

-提出建议：Letsgotothepark.

-描述地点：Whereistheswing?Itisnearthetreehouse.

-描述活动：Wecanplaycatchwiththeball.

-询问能力：Canyouswing?Yes,Ican.

-描述所见：Icanseeabigslideandasandbox.

4.语法

-