2024-2025学年小学数学一年级上册冀教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学一年级上册冀教版（2024）教学设计合集

目录

一、三认识图形

1.1认识图形

1.2搭积木

1.3本单元复习与测试

二、五10以内的加法和减法

2.110以内的加法和减法

2.2有趣的数学

2.3本单元复习与测试

三、九20以内的减法

3.120以内的减法

3.2玩扑克做数学

3.3本单元复习与测试

三认识图形认识图形

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生认识常见的平面图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等，并学会识别这些图形的基本特征和属性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已有知识紧密相连，学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的图形，如圆形、正方形等。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展这些基础知识，为后续学习平面几何打下基础。教材章节为“认识图形”，内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三角形等图形，了解这些图形的特征和属性。

核心素养目标

1.数感：培养学生对图形的感知能力，提高学生用数形结合的方式理解和描述图形特征的能力。

2.逻辑推理：通过图形的识别和比较，发展学生的逻辑思维，学会通过观察、分析、比较等方法进行推理。

3.应用意识：鼓励学生在日常生活中发现和应用图形，提高学生解决实际问题的能力。

4.创造意识：激发学生的创造潜能，鼓励学生在认识图形的基础上，尝试绘制和设计简单的图形。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别和区分不同类型的平面图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

②理解并描述图形的基本特征，如边、角、周长和面积等。

2.教学难点，

①学生对图形特征的理解可能存在模糊，需要通过多次实践和对比来加深理解。

②将抽象的图形特征与实际生活中的例子相联系，帮助学生建立图形与实际情境的联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过展示不同形状的教具，如纸板图形、实物模型等，让学生直观感受图形的特点。

2.运用互动式教学，引导学生通过小组讨论和合作，共同识别和描述图形，增强学生的参与感。

3.设计“图形接龙”游戏，让学生在游戏中巩固对图形的认识，提高学习的趣味性和互动性。

4.利用多媒体教学，展示图形的动态变化和实际应用，帮助学生更好地理解图形的概念和用途。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中常见的图形，如门框、窗户、桌椅等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些物品的形状吗？”

2.引出课题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——“认识图形”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲授正方形和长方形：

-教师展示正方形和长方形的模型，引导学生观察并描述两者的边和角的特点。

-学生跟随教师一起数边数和角数，加深对图形特征的认识。

2.讲授圆形和三角形：

-教师展示圆形和三角形的模型，引导学生观察并描述两者的形状和特点。

-学生尝试用手指画圆形和三角形，体验图形的绘制。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同形状的图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，教师提问其他学生：“你们能猜出我是什么形状吗？”

2.实物匹配：教师提供不同形状的实物，如圆形的硬币、正方形的积木等，学生根据图形特征进行匹配。

3.图形拼图：学生分组完成图形拼图任务，要求拼出指定的图形，如正方形、长方形等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论不同图形的特点，例如：

-正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角。

-长方形的特点：对边相等，四个角都是直角。

-圆形的特点：没有角，所有点到圆心的距离都相等。

-三角形的特点：有三条边和三个角。

2.学生讨论图形在实际生活中的应用，例如：

-正方形和长方形常用于制作家具、建筑等。

-圆形常用于制作车轮、圆形桌面等。

-三角形常用于制作三角板、安全帽等。

3.学生讨论如何用图形解决生活中的问题，例如：

-如何用正方形和长方形拼出一个大的正方形？

-如何用圆形和三角形拼出一个规则的图形？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些图形？它们有什么特点？”

2.学生分享自己在实践活动中的收获和发现。

3.教师总结本节课的重难点，强调图形的识别和特征描述的重要性。

总体用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形分类：除了本节课学习的正方形、长方形、圆形和三角形，还可以引入梯形、平行四边形、五边形等基本图形，帮助学生更全面地认识