2024-2025学年八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3课时善用法律说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民第3课时善用法律

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。

2.增强学生的法律素养，引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。

3.培养学生的道德判断能力，使学生能够在生活中做出符合法律和道德规范的行为选择。

4.提升学生的社会责任感，鼓励学生在遵守法律的同时，积极参与社会公益活动。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.法律在保护个人权益中的作用：重点在于理解法律如何保护公民的合法权益，以及如何通过法律途径维护自己的权益。

2.法律与道德的关系：重点在于探讨法律与道德之间的联系，以及如何在日常生活中平衡二者之间的关系。

难点：

1.法律知识的理解与运用：由于学生对法律知识较为陌生，难以将其与实际生活相结合。

2.法律意识的形成：如何帮助学生形成正确的法律观念，提高法律意识。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解法律在实际生活中的应用，增强法律知识的实践性。

2.组织法律知识竞赛或角色扮演活动，让学生在活动中学习法律知识，提高法律运用能力。

3.结合道德教育，引导学生认识到法律与道德的内在联系，形成正确的法律观念。通过教师讲解、学生讨论等方式，帮助学生逐步形成法律意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校道德与法治教学平台，用于教学资源下载和在线学习。

3.信息化资源：法律知识相关的视频资料、案例库、在线法律咨询平台。

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、案例分析、法律知识竞赛。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于未成年人受到法律保护的公益广告，引导学生思考法律在生活中的作用。

2.提出问题：同学们，你们知道法律是如何保护我们的吗？当我们的权益受到侵害时，应该如何运用法律武器呢？

3.学生回答：教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.法律的作用（5分钟）

-讲解法律的定义、特征和作用，强调法律在维护社会秩序和个人权益方面的重要性。

-通过案例分析，让学生了解法律在现实生活中如何发挥作用。

2.法律与道德的关系（5分钟）

-讲解法律与道德的区别和联系，引导学生认识到遵守法律是每个公民应尽的责任。

-结合道德教育，让学生学会在日常生活中平衡法律与道德的关系。

3.运用法律武器保护自己（10分钟）

-讲解如何运用法律武器保护自己的合法权益，包括了解相关法律法规、寻求法律援助等。

-通过案例分析，让学生了解在遇到问题时如何运用法律途径解决问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师给出几个法律问题，让学生思考并回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用法律武器保护自己的合法权益。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获？

2.学生回答：教师总结并强调重点内容。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，在日常生活中，你们遇到过哪些法律问题？是如何解决的？

2.学生回答：教师总结并引导学生思考如何在现实生活中运用法律武器保护自己。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，作为一名公民，我们应该具备哪些素养？

2.学生回答：教师总结并强调法治素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调法律在生活中的作用。

2.作业布置：让学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，并撰写一篇关于法律知识的文章。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够明确法律的定义、特征和作用，了解法律在社会秩序和个人权益维护中的重要性。

-学生熟悉法律与道德的关系，能够认识到遵守法律是每个公民应尽的责任。

-学生掌握运用法律武器保护自己合法权益的方法，包括了解相关法律法规、寻求法律援助等。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了合作与交流，提升了团队协作能力。

-学生通过课堂提问和回答，提高了口头表达和逻辑思维能力。

3.情感态度：

-学生增强了法治意识，认识到遵守