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认识底和高（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

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教学内容

教学内容：认识底和高（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

教材章节：五年级上册《数学》第二单元《平面图形》

内容：本节课主要学习长方形的底和高，通过观察、操作等活动，让学生理解底和高的概念，掌握底和高的特征，并能正确测量和表示底和高的长度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、空间观念和数学抽象能力。通过认识长方形的底和高，学生能够发展观察、比较、操作等数学思维能力，提升对图形特征的抽象概括能力。同时，通过实际测量和操作，学生能够增强数学实践能力和解决问题的能力，培养数学应用的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在学习本节课之前，已经对平面图形有一定的认识，掌握了长方形的基本特征，如对边平行、四个角都是直角等。此外，他们还具备简单的测量和计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对几何图形充满好奇心，喜欢通过动手操作来探索数学问题。他们的数学抽象能力正在逐步发展，能够通过观察和操作理解数学概念。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和动手操作来学习，对直观、形象的教学方法较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习底和高的概念时，学生可能难以理解“相邻边”和“垂直边”之间的关系，以及如何准确测量和表示底和高的长度。此外，学生在进行实际测量时，可能因为工具使用不当或读数不准确而遇到困难。部分学生可能对几何概念的理解较为抽象，难以将理论知识与实际操作相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有最新版的数学教材，特别是包含长方形底和高概念的章节。

2.辅助材料：准备长方形图形的图片、底和高测量工具的图表，以及相关几何概念的视频讲解，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备直尺、三角板、量角器等测量工具，以及透明胶带等辅助工具，以便学生进行实际测量和标记。

4.教室布置：设置小组讨论区域，并安排实验操作台，确保学生能够自由操作和合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，要求学生观察长方形图形，识别其对边和对角，并尝试描述长方形的特点。

设计预习问题：提出问题如“什么是长方形的底和高？你能找到生活中的长方形并测量它的底和高吗？”

监控预习进度：通过微信小组讨论，了解学生的预习情况，确保大部分学生能理解预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解长方形的基本特征。

思考预习问题：学生尝试在家中进行简单的测量，提出自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将测量结果和疑问以文字或图片形式提交至微信小组。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习PPT，学生自主学习长方形的特征。

信息技术手段：利用微信群进行交流，监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前接触长方形的底和高概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示生活中常见的长方形物品，如书本、桌子等，引导学生思考这些物品的底和高。

讲解知识点：结合实物，讲解底和高的定义，以及如何测量。

组织课堂活动：让学生小组合作，使用直尺测量书本的长和宽，确定底和高。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键概念。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极测量，并尝试交流测量结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实物展示，讲解底和高的概念。

实践活动法：通过小组测量活动，让学生在实践中掌握概念。

作用与目的：

帮助学生深入理解底和高的概念，并通过实际操作增强感性认识。

培养学生的团队协作能力和测量技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后测量家中其他物品的底和高，并记录下来。

提供拓展资源：推荐几何测量相关的书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生完成测量作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行几何测量的深入学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生在作业完成后，反思自己的测量过程和结果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过拓展学习提高学生的探究兴趣和自主学习能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.长方形在生活中的应用

-建筑设计：介绍长方形在建筑设计中的应用，如房屋、办公室、学校等建筑物的平面布局。

-家居装饰：展示长方形在家居装饰中的运用，如家具、地板、墙壁装饰等。

-交通工具：分析长方形在交通工具设计中的作用