三年级数学下册九分数的初步认识认识几分之一教案冀教版.docVIP

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九、分数的初步相识相识几分之一

教学目标：

1.结合详细情境和操作活动，经验由生活阅历到相识分数的过程。

2.了解平均分的含义，初步相识几分之一，会用几分之一表示简洁的一部分。

3.感受分数与日常生活的亲密联系，提高学习数学的爱好。

教学打算：

师生每人打算几张长方形、正方形纸。

教学过程：

教学环节

设计意图

教学预设

一、情境导入：

1、出示情境图，激励学生把三幅图的情境编成一个故事讲给同学听。

2、结合讲故事，老师指诞生活中常说的“一半”也可以说是二分之一。

3、让学生举出一些生活中可以用二分之一表示的事物。

二、做一做：

1、提出要求：拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的一份涂色。先激励学生独立完成，然后让学生充分沟通特性化做法。

探讨：涂色部分表示这张纸的几分之几。

说明：涂色部分表示这张纸的二分之一。（板书）

2、提出要求：把一张长方形的纸平均分成3份，并把其中的一份涂色。让学生进行操作，并沟通。

3、提出要求：把一张长方形的纸平均分成4份，并把其中的一份涂色。在操作和沟通的基础上，试着读写1/4。

三、试一试：

激励学生做出更多的分法，读、写出相应的分数。

四、议一议：

先小组探讨，再全班沟通。

五、练一练：

第1题，重点让学生回答“为什么”。

第2、3题，让学生把答案写在书上。

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激发学生的学习爱好，培育学生与动物交挚友的