数学大单元整合教学解读与活动设计.docxVIP

数学大单元整合教学解读与活动设计

目录

数学大单元整合教学解读与活动设计（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（1）教育改革的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（2）提高学生综合素质的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（3）数学学科特点与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

研究意义及目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（1）提高数学教学效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（2）培养学生跨学科综合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（3）促进教师专业成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

二、数学大单元整合教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（1）定义解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（2）主要特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（1）建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（2）认知负荷理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（3）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

三、数学大单元整合教学理念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

核心价值观念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（1）以学生为中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（2）注重知识内在联系与跨学科融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（3）强调真实情境与问题导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（1）知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（2）过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（3）情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

四、数学大单元整合教学实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

教学内容整合与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（1）整合数学学科内知识点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（2）融入其他学科相关内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（3）结合实际生活问题进行分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（1）运用信息技术手段辅助教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（2）采用小组合作学习模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（3）结合项目式学习法培养学生的问题解决能力．．．．．．．．．．．．．．．38

教学评价改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（1）多元化评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（2）过程性与结果性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（3）注重学生自评与互评的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．