第24课 农业生产新模式教学设计 人教版信息科技八年级全一册.docx

教案

备课教师：备课日期：年月日

课题

第24课农业生产新模式

课型：新课

授课时间

年月日

共1课时

第1课时

学科核心素养目标

1.信息意识：

能够识别并理解物联网技术在农业生产中的应用和价值。

2.计算思维：

能够基于问题需求，设计物联网解决方案，并理解其工作原理。

3.数字化学习与创新：

能够利用物联网技术解决实际问题，并尝试进行功能扩展和创新。

4.信息社会责任感：

能够关注信息技术对农业生产的影响，并理解其对社会的重要性。

教学重点

物联网技术在农业生产中的应用，奶牛产奶监测系统的设计与实现。

教学难点

功能需求的分析与确定，数据采集与处理的实现。

教法学法

教法：情境教学法、任务驱动法、演示讲解法、分组合作法。

学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。

教具学具准备

多媒体课件、奶牛产奶监测系统实验套件（传感器、主控板、显示屏等）无线网络设备、物联网服务平台账号数据采集与分析工具。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

活动1：

展示一段智慧农场的视频，提问：

1.视频展示了什么？

2.得这种农业生产模式有什么优势？

活动1：

观看视频，思考并回答问题。

通过生动有趣的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新

知

探

究

应

用

提

升

一、新知探究

（一）探索物联网在农业生产中的应用

活动2：

引导学生讨论如何自动获取每头奶牛的产奶量，并介绍牛耳标的作用。

（二）分析奶牛产奶监测系统的功能需求

活动3：

讲解如何填写功能需求表，并演示如何分析系统的功能需求。

（三）奶牛产奶监测系统实践

1.硬件搭建

活动4：

演示如何选择传感器、主控板等物联实验设备，并设置无线网络和配置物联网服务平台。

2.采集数据

活动5：

讲解如何获取奶牛的编号和产奶量，并在显示屏实时显示，同时记录数据在表格中。

二、拓展巩固

活动6：

介绍奶牛产奶监测系统的功能扩展方案，如增加奶牛健康监测、产奶质量分析等功能。

分层教学：

1.对于基础较好的学生，鼓励他们尝试实现更复杂的功能扩展，如将数据上传到云端进行分析和处理。

2.对于基础较弱的学生，指导他们完成基本的数据采集和显示功能，并帮助他们理解系统的工作原理。

三、拓展升华

活动7：

引导学生思考如何将物联网技术应用到其他农业领域，如智能温室、精准施肥等。

活动2：

小组讨论，提出自动获取产奶量的方法。

活动3：

跟随教师演示，填写奶牛产奶监测系统功能需求表。

活动4：

跟随教师演示，完成硬件搭建工作。

活动5：

按照教师讲解的方法，完成数据采集工作。

活动6：

选择一个功能扩展方案，进行小组讨论和设计方案的制定。

通过讨论，让学生理解奶牛产奶量自动统计的核心问题。

通过填写功能需求表，让学生更深入地理解系统的功能需求。

通过动手实践，让学生熟悉物联网设备的选择和配置方法。

通过数据采集的实践，让学生理解物联网数据的获取和处理方法。

通过功能扩展，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

课堂小结

活动8：

总结本节课的重点内容，强调物联网技术在农业生产中的应用和价值。

结束语：

鼓励学生继续探索物联网在农业生产中的更多应用，为智慧农业的发展贡献力量。

活动7：

回顾本节课的学习内容，分享自己的学习收获。

巩固本节课的学习成果，提升学生对物联网技术的理解和应用能力。

课后作业

布置

基础作业：

1.完成奶牛产奶监测系统功能需求表的填写。

2.编写程序，实现奶牛编号和产奶量的采集和在显示屏上的实时显示。

拓展作业：

1.尝试对奶牛产奶监测系统进行功能扩展，如增加奶牛健康监测功能，并编写相应的程序。

2.调研其他物联网在农业生产中的应用案例，了解物联网技术对不同农业生产环节的影响和价值。

实践作业：

1.以小组为单位，完成一个奶牛产奶监测系统的制作与测试，要求系统能够自动识别奶牛身份、记录产奶量并通过无线网络上传到物联网服务平台。

2.尝试对系统进行功能扩展和创新，如增加奶牛健康监测、产奶质量分析等功能。

板书设计

第五单元物联网应用探索第24课农业生产新模式

一、物联网在农业生产中的应用

1.智慧灌溉

2.物联养殖

3.食品安全监管

二、奶牛产奶监测系统实践

1.核心问题探究

2.功能需求分析

3.模拟实现系统功能

三、功能扩展与创新

1.奶牛健康监测

2.产奶质量分析

教学札记

本节课通过奶牛产奶监测系统的实践探索，成功激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力和创新思维。但在数据采集和处理环节，部分学生遇到了困难，需要更多的指导和帮助。在未来的教学中，应加强对学生数据采集和处理能力的培养，并