吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 3.5.2 绿色植物的呼吸作用说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用”为主题，旨在通过实验探究、讨论交流等方式，使学生了解绿色植物的呼吸作用及其与光合作用的联系，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的生物学素养。通过联系实际生活，使学生认识到绿色植物在生态环境中的重要作用，增强环保意识。

核心素养目标分析

本节课通过绿色植物呼吸作用的学习，培养学生观察、实验、合作等科学探究能力，提升学生的生物科学素养。学生能够理解生物的生命活动与环境的相互关系，增强环保意识。同时，通过学习呼吸作用，培养学生对科学知识的兴趣，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

学情分析

本节课针对七年级学生，他们对生物学科充满好奇心，但知识储备有限。在知识层面，学生对生物的基本概念和生命活动有一定了解，但缺乏对呼吸作用这一复杂生命现象的深入认识。在能力方面，学生具备基本的观察和记录能力，但在实验设计和数据分析方面存在不足。素质方面，部分学生具备较强的自主学习能力，但部分学生依赖性强，需要教师引导。

行为习惯上，学生普遍存在注意力不集中、参与度不高等问题，影响课程学习效果。对于3.5.2绿色植物的呼吸作用这一章节，学生可能对实验过程和结果理解困难，需要教师通过直观演示和互动教学来提高学习兴趣和参与度。

总体来看，学生对生物学科的学习态度积极，但学习能力和学习方法有待提高。教师需根据学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究精神和环保意识。同时，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解呼吸作用的基本原理，引导学生理解其重要性。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察呼吸作用的现象，增强学生的实践操作能力和观察能力。

3.利用多媒体课件展示呼吸作用的动画和图片，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察结果，培养合作学习和交流能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于绿色植物呼吸作用的预习资料，如PPT介绍呼吸作用的原理和重要性，以及相关视频资料。

设计预习问题：围绕呼吸作用，设计问题如“植物呼吸作用的具体过程是怎样的？”“呼吸作用对植物有哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过课堂提问了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解呼吸作用的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对呼吸作用的好奇点。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解呼吸作用的相关知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示植物光合作用和呼吸作用的对比图片，引出呼吸作用这一课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解呼吸作用的化学方程式、条件、过程以及与光合作用的联系。

组织课堂活动：进行呼吸作用实验，让学生观察氧气和二氧化碳的变化，理解呼吸作用的实际应用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考呼吸作用的细节。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生在实验过程中遇到疑问，及时提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解呼吸作用的理论知识。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中理解呼吸作用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解呼吸作用的原理和过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与呼吸作用相关的课后作业，如设计一个简单的呼吸作用实验方案。

提供拓展资源：推荐相关的生物科学网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

巩固学生对呼吸作用的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源