第6课 指示小夜灯（一）（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术河大音像版.docx

第6课指示小夜灯（一）（说课稿）2023-2024学年五年级上册信息技术河大音像版

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课程基本信息

1.课程名称：第6课指示小夜灯（一）

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级上册信息技术

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过指示小夜灯的制作，学生将学会运用信息技术解决实际问题，提升对编程和电子产品的兴趣，增强团队协作能力，并学会在创新实践中应用所学知识。同时，培养学生对科学探索的持续热情，以及对社会主义核心价值观的认同和践行。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备基本的计算机操作能力和初步的信息技术知识，能够熟练使用鼠标和键盘，对简单的图形编辑和文字处理有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过简单的编程概念，如循环、条件判断等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习，通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在指示小夜灯的制作过程中，学生可能会遇到编程逻辑理解困难、电路连接不准确等问题。此外，对于一些学生来说，编程语言的学习可能会比较抽象，难以直接理解。因此，教师需要提供足够的指导和支持，帮助学生克服这些困难，同时鼓励学生通过小组合作来共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合演示，讲解编程基本概念和逻辑结构，帮助学生建立初步的编程思维。

2.实验法：通过实际操作，让学生动手制作小夜灯，体验编程与电子设备的结合，加深对知识点的理解。

3.讨论法：在操作过程中，引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示编程步骤和电路连接图，直观教学。

2.教学软件：利用编程软件，让学生在虚拟环境中进行编程实践，降低出错率。

3.电子设备：提供实物小夜灯组件，让学生在真实环境中操作，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式引入：“同学们，你们晚上回家时，有没有遇到过家里光线昏暗的情况？你们通常会如何处理？”

-学生分享自己的经历。

-教师总结：“今天，我们就来学习如何用编程制作一个智能小夜灯，让它在光线昏暗时自动亮起，为大家的生活带来便利。”

-展示小夜灯的视频或图片，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解编程基本概念，如变量、循环、条件判断等。

-通过PPT演示编程步骤，包括硬件连接、代码编写、调试运行。

-分步骤讲解小夜灯的制作流程，从电路设计到编程实现。

-展示成功案例，让学生直观了解小夜灯的工作原理。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组发放小夜灯组件和编程软件。

-教师指导学生按照步骤进行实践操作，遇到问题及时解答。

-学生尝试修改代码，实现小夜灯的更多功能，如定时关闭等。

-教师巡视指导，确保每个学生都能顺利完成练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括编程概念、小夜灯制作流程等。

-学生分享自己在制作过程中的心得体会和遇到的困难。

-教师点评学生的表现，鼓励学生继续探索和学习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，将小夜灯带回家，尝试在不同环境下测试其功能。

-学生记录测试结果，思考如何改进小夜灯的设计。

-教师提醒学生下次课将进行成果展示，鼓励学生积极准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电路知识：介绍基本的电路元件，如电阻、电容、二极管等，以及它们在电路中的作用。

-编程语言：介绍编程语言的基础语法和常用语句，如Python、Scratch等，帮助学生了解编程的基本概念。

-电子制作工具：介绍常用的电子制作工具，如烙铁、万用表、电路板等，以及它们的使用方法。

-智能家居：介绍智能家居的基本概念和发展趋势，如智能灯泡、智能插座等，激发学生对未来科技的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关电路和编程的科普书籍，如《电路基础》、《编程从入门到实践》等，以加深对知识的理解。

-鼓励学生参加学校的科技活动或兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同探讨电子制作和编程的技巧。

-学生可以利用网络资源，如电子教程、在线课程等，学习更多关于电子制作和编程的知识。

-鼓励学生参与社区或学校的科技创新比赛，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的实践能力。

-教师可以组织学生参观科技展