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4.2《气温和降水》说课稿2023-2024学年湘教版七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：湘教版七年级地理上册4.2《气温和降水》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要讲解气温和降水的基本概念、影响因素以及分布规律。这些内容与学生在小学阶段学习的气候知识相关联，有助于学生建立气候学的基本框架。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理观察和调查方法，识别和分析气温、降水等气候要素的能力。

2.培养学生运用地图和统计图表，理解气候分布规律，形成地理空间思维。

3.增强学生关注气候变化对人类生活影响的意识，培养其可持续发展观念和环境保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的天气现象和气候知识，如四季的变化、基本的气温和降水概念等。然而，对于气温和降水的分布规律、影响因素以及气候系统等深层次知识，学生可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然现象和地理知识尤其感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，如通过地图和图表来理解气候分布；而另一部分学生可能更擅长通过动手操作和实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对气温和降水等气候要素的分布规律可能难以理解，尤其是在抽象概念和空间思维方面。此外，由于气候变化对生活的影响较为复杂，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，学生可能对地理学科的学习方法不够熟悉，需要教师引导他们逐步掌握。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、多媒体教学软件

-课程平台：湘教版地理教学平台

-信息化资源：气温和降水分布图、气候数据统计图表、相关视频资料

-教学手段：地图教学、小组讨论、角色扮演、实地观察

五、教学过程

1.导入新课

-老师站在讲台上，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要学习的是《气温和降水》这一课。大家知道，我们生活的地球上有各种各样的气候现象，那么，气温和降水又是如何影响我们的生活和环境的呢？请大家带着这个问题，一起走进今天的课堂。”

2.新课导入

-老师展示一张世界地图，引导学生观察不同地区的气候特点，并提出问题：“同学们，你们能从这张地图上找到哪些地区的气温和降水情况？”

-学生通过观察地图，积极回答问题，老师及时给予肯定和表扬。

3.讲解气温

-老师在黑板上画出气温变化曲线图，解释气温的概念、影响气温的因素以及气温的分布规律。

-学生认真听讲，跟随老师的思路，理解气温的相关知识。

4.讲解降水

-老师展示一幅降水分布图，讲解降水的概念、影响降水的因素以及降水的分布规律。

-学生通过观察图表，了解不同地区的降水特点。

5.小组讨论

-老师将学生分成若干小组，每组讨论一个关于气温和降水的问题，如：“你认为气温和降水对我们的生活有哪些影响？”

-学生在小组内积极讨论，分享自己的观点，锻炼了团队合作能力。

6.角色扮演

-老师让学生扮演不同的角色，如气象学家、农民等，模拟气温和降水对生活的影响。

-学生通过角色扮演，深入理解气温和降水的重要性。

7.实地观察

-老师带领学生走出教室，观察校园内不同位置的气温和降水情况，如：树荫下、空旷地等。

-学生通过实地观察，加深对气温和降水分布规律的理解。

8.总结归纳

-老师引导学生回顾本节课所学内容，总结气温和降水的基本概念、影响要素以及分布规律。

-学生在老师的引导下，梳理知识点，形成完整的知识体系。

9.布置作业

-老师布置作业，要求学生完成以下任务：

1.收集气温和降水的数据，分析自己所在地区的气候特点；

2.以气温和降水为主题，写一篇短文，阐述气温和降水对生活的影响；

3.设计一个关于气温和降水的科普宣传册。

10.课堂小结

-老师对本节课进行总结，强调气温和降水的重要性，鼓励学生在日常生活中关注气候变化。

-学生在老师的鼓励下，表示要关注气候，保护地球家园。

11.课后反思

-老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候变迁的历史：介绍地球气候变迁的历史，包括冰河时期和间冰期的气候变化，以及人类活动对气候的影响。

-地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在气象预报和气候变化研究中的应用，如如何通过GIS分析气温和降水的时空变化。

-国际气候变化报告：提供联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的最新气候变化报告摘要，让学生了解全球气候变