22 小毛虫（说课稿）-2024-2025学年语文二年级下册统编版.docx

22小毛虫（说课稿）-2024-2025学年语文二年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课“22小毛虫”旨在引导学生通过阅读童话故事，体会小毛虫成长的快乐，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。通过分析小毛虫成长过程中的挫折与克服，教育学生勇于面对困难，勇敢追求梦想。同时，结合课文中的优美语句，让学生感受语言的魅力，提高语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过阅读童话故事，领悟成长的意义。

2.增强学生的审美鉴赏能力，让学生感受童话中丰富的想象力和优美的语言表达。

3.培养学生的道德情感，让学生学会面对困难时的坚韧与勇敢，树立积极向上的人生态度。

4.提高学生的语言运用能力，通过仿写、改写等活动，锻炼学生的语言表达技巧。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小毛虫成长过程中的变化，包括它从毛毛虫到蝴蝶的蜕变过程，以及在这个过程中遇到的挑战和克服困难的精神。

②感受课文中的优美语句，如“小毛虫慢慢地长大，慢慢地变漂亮”，引导学生体会语言的美感，并尝试用自己的语言复述故事。

2.教学难点，

①帮助学生理解小毛虫成长过程中的心理变化，如焦虑、困惑、坚持等，让学生体会到成长过程中的心理历程。

②引导学生通过角色扮演或绘画等形式，将小毛虫的成长过程生动地展现出来，提高学生的创造力和表达能力。

③培养学生的批判性思维，鼓励学生对故事中的情节进行讨论，提出自己的看法，如小毛虫为什么选择这样的成长路径，以及这种路径对现代人的启示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，帮助学生理解小毛虫成长的故事，并引导他们体会故事中的寓意。

2.讨论法：组织学生围绕故事情节、角色特点展开讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力和合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模拟角色行为，加深对故事内容的理解和情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和相关的背景知识，增强视觉效果，激发学生的兴趣。

2.互动软件：使用教育软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。

3.故事音频：播放故事音频，让学生在听故事的同时，感受语言的韵律和情感，培养他们的听力理解和审美能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的美丽，并提问：“你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？”

-学生分享自己的看法，教师顺势引入课题：“今天，我们就来学习一篇关于蝴蝶成长的故事——《小毛虫》。”

-播放故事导入视频，激发学生的兴趣，为正式学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

-教师提问：“小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”

-学生回答问题，教师引导学生总结小毛虫的成长过程。

-教师讲解小毛虫蜕变的过程，重点讲解毛毛虫、茧、蝴蝶三个阶段的特点。

-教师展示蝴蝶的蜕变过程图，帮助学生形象地理解故事内容。

-教师讲解故事中的寓意，引导学生思考成长的意义。

-学生分享自己对故事的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果你是小毛虫，你会遇到哪些困难？你会如何克服它们？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师总结学生的讨论，强调勇敢面对困难的重要性。

-学生尝试用自己的语言复述故事，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小毛虫的成长过程和故事寓意。

-学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，用自己的话复述《小毛虫》这个故事，并与家人分享你的感悟。”

-学生认真听讲，做好笔记，准备完成作业。

-教师强调作业要求，提醒学生按时完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《昆虫记》：这是法国昆虫学家法布尔的著作，其中包含了许多昆虫的有趣故事，可以让学生了解更多昆虫的成长过程和习性。

-《蝴蝶的故事》：一本关于蝴蝶的科普书籍，介绍了蝴蝶的种类、生命周期以及蝴蝶在生态系统中的作用。

-《小毛虫的日记》：一本模仿小毛虫日记形式的书籍，通过日记的形式，让学生以小毛虫的视角体验成长过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集蝴蝶的种类图片，了解不同种类的蝴蝶的特点。

-鼓励学生观察身边的昆虫，记录它们的成长过程，并进行简单的科学实验，如观察蝴蝶的变态过程。

-学生可以查阅资料，了解昆虫在生态系统中的角色，以及人