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青岛版（2024）小学信息技术第二册《第3课共享信息重版权》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

青岛版（2024）小学信息技术第二册《第3课共享信息重版权》

本节课主要围绕版权保护展开，内容包括：了解版权的概念，认识版权标志，学习版权保护的重要性，以及如何在日常生活中尊重和保护版权。通过本节课的学习，学生能够树立正确的版权意识，学会在信息共享中尊重他人的知识产权。

二、核心素养目标

1.培养学生信息伦理意识，认识到版权保护的重要性，树立尊重他人知识产权的观念。

2.增强学生信息素养，学会在信息获取、处理和共享过程中，遵守版权法律法规，维护良好的网络环境。

3.培养学生的创新精神和实践能力，引导学生将所学知识应用于实际生活中，自觉抵制盗版行为，成为版权保护的践行者。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①了解版权的概念和基本特征，认识到版权在信息社会中的重要性。

②掌握版权标志的识别方法，能够在信息中辨别版权信息。

③学会正确获取和使用信息，尊重他人的知识产权，形成良好的信息道德习惯。

2.教学难点，

①理解版权保护与信息共享之间的平衡关系，能够在实际操作中做出合理判断。

②掌握如何在实际生活中避免侵犯他人版权，提高版权保护的实际应用能力。

③培养学生自觉维护版权意识，形成正确的版权观念，并将其内化为日常行为准则。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解版权基础知识，引导学生思考版权保护的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验版权保护在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，展示版权标志图片和案例，帮助学生直观理解版权保护的相关知识。

4.组织小组合作学习，让学生共同探讨版权保护的方法，培养团队协作能力和批判性思维。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们来学习一节有关信息社会的重要课程——《共享信息重版权》。在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息，那么，这些信息中是否都享有版权呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。

（2）学生：老师，什么是版权呢？

教师：版权是指创作者对其创作的文学、艺术和科学作品所享有的专有权利。在信息时代，版权保护显得尤为重要。

二、新课导入

（1）教师：首先，我们来了解一下版权的基本概念。版权有哪些特征？请同学们结合教材，自主探究。

（2）学生：经过自主探究，我们了解到版权具有以下特征：独创性、独创性、合法性、地域性、时间性。

（3）教师：接下来，让我们认识一下版权标志。版权标志通常包括C、著作权人姓名、首次出版年份等。请同学们观察教材中的版权标志，并尝试找出其中的规律。

（4）学生：我们观察到，版权标志通常位于书籍、影视作品、音乐作品等作品的封面或底部。

（5）教师：现在，我们已经了解了版权的基本概念和版权标志，那么，版权保护的重要性体现在哪些方面呢？

（6）学生：版权保护可以保护创作者的合法权益，促进文化创新，推动社会进步。

三、探究活动

（1）教师：为了让大家更深入地了解版权保护的重要性，我们将进行一项探究活动。请同学们以小组为单位，选择一个与版权相关的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

（2）学生：我们小组选择了《哈利·波特》系列小说的盗版问题。我们发现，盗版行为侵犯了原作者的版权，损害了正版图书的市场份额，对原创文化产生了负面影响。针对这一问题，我们建议加强版权保护意识，加大对盗版行为的打击力度。

（3）教师：非常好！同学们在探究活动中表现得很积极。下面，让我们再来讨论一个问题：在信息共享过程中，我们应该如何尊重和保护版权？

（4）学生：我们应该遵守版权法律法规，尊重他人的知识产权，不传播盗版作品，支持正版。

四、巩固练习

（1）教师：为了巩固今天所学的知识，我们将进行一些练习题。请同学们认真作答。

（2）学生：经过练习，我们巩固了版权的基本概念、版权标志的识别以及版权保护的重要性。

五、课堂小结

（1）教师：今天，我们学习了《共享信息重版权》这一课程，了解了版权的基本概念、版权标志的识别以及版权保护的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够自觉遵守版权法律法规，尊重他人的知识产权。

（2）学生：老师，我们明白了。在今后的学习和生活中，我们将努力做到尊重版权，保护原创。

六、课后作业

（1）教师：为了加深对今天所学知识的理解，请同学们完成以下作业：

1.收集一个与版权相关的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

2.在家庭、学校或社区中，开展一次版权保护的宣传活动。

（2）学生：好的，我们一定会认真完成作业，将所学知识应用到实际生活中。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体