一年级数学下册五认识100以内的数5.4100以内数的大小比较教学设计冀教版.docVIP

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100以内数的大小比较

教学内容

教科书第50、51页内容。

教学目标

学问目标：由生活阅历提升为数学思索并用数学符号（＞、=、＜）表示，会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的依次。

实力目标：会用＞、=、＜表示两个数的大小，发展学生的视察、分析和实践实力。

情感目标：通过充溢童趣的故事，感受数学与生活的亲密联系，培育主动思索、擅长与人合作沟通等良好的学习习惯。

教学重点

用数学符号＞、=、＜表示两个数的大小。

教学媒体

师：实物展示台、数字卡片。

生：数字卡片。

教学结构和过程

一、创设情境，提出问题

师：果园里的桃子都成熟了，猴爸爸带着猴宝宝到果园里采桃子。到了中午，猴爸爸和猴宝宝都采了一篮的桃子，他俩可兴奋了。猴爸爸对猴宝宝说：“我摘的桃子多。”猴宝宝看了看自己篮中的桃子说：“我的多!”小挚友们有什么方法让他俩知道究竟谁采的桃子多吗？

生：每个篮子里的桃子都倒出来数一数。

师：你真聪慧，小兔博士和你想的方法一样．让他俩各自数一数。他俩数了数自己摘的桃子，猴宝宝发觉自己摘了28个，猴爸爸摘了34个。大家能当一回裁判，帮助他们比一比吗？

学生热忱很高，纷纷举手表示情愿。

二、引导探究，学习新知

1．比一比。

师：依据他们俩摘的个数，你会比较吗？

生1：我会比．我觉得猴爸爸摘得多。因为数数的时候先数28，后数34，所以28比34小。

师：这位同学按数的依次，从小数到大，28在前面，28小。其他同学的方法呢？

生2：28的十位是2，34的十位是3，三十几比二十几多，所以34大。

生3：我也认为34大，因为一个是三十几，28才二十几。

师：这两位同学的比较方法是正确的，比较两位数时，先比十位上的数，十位上的数大，这个数就大。如要十位上的数相等呢？例如28和24比，哪个大？

生：28比24大，因为个位数8比4大。

师：也就是说十位数一样大时，我们就比个位数，个位数大的，这个数就大。

2．用“”或“”表示。

师：大家产裁判都当得很好。哪位同学能把比的结果再说一说。

生1：猴爸爸比猴宝宝摘得多。

生2：猴宝宝比猴爸爸摘得少。

师：我们怎样用数学符号表示出比的结果呢？34比28大就可以用什么符号连接？

生：大于号。

老师板书出：3428。

（带领全班同学读一读。）

师：34比28大，反过来也可以怎样说？

生：28比34小。

师：大家会用数学符号表示吗？

生：28小于34。

老师板书出：2834，并带领全班同学读一读。

三、嬉戏巩固

1．宣布嬉戏规则。

师：接下来，我们来玩个比大小的嬉戏。嬉戏规则是这样的；每个同学都有0～9张数字卡片，大家把这10张数字卡片反面朝上。同桌两人都分别从这些卡片中随意抽出两张卡片来，组成一个两位数；最终比一比，你和你的同意谁的数字大，谁就获胜。

2．老师示范。

老师请一名学生和自己协作做一做。

3．同桌合作。

师；在家明白怎么玩了吗？（明白）下面同桌相互协作玩一玩，比一比。

同桌合作，老师参加各组嬉戏，做确定的评价和指导。

4．集体反馈。

师：在嬉戏过程中，你与你的同桌合作得开心吗？谁获胜的次数多。

学生依据自己的状况反馈沟通。

师：获胜的同学在组数时有什么获胜的秘诀吗？

生：我觉得抽到两个数时，要把大的数放在十位，这样组成的数就比较大。

师：这位同学说得很有道理。把大的数放在十位上，这个数就比较大。

四、练习巩固

1．试一试。

师：用大家刚才所学学问，比一比这些数的大小，并用大于号或小于号连接。

学生独立完成。

集体沟通。

师：说说你是怎样想的。

（老师引导学生一组一组说，说的过程中，只要孩子们的理由合理，老师就应赐予确定。）

2．练一练。

（1）在○里填上“”或“”。

老师引导学生视察图，从图中你能比较出哪个大，哪个小吗？

生1：我通过数，知道其次个数比第一个数少了3个珠。所以46比43大。

生2：不要数，只要比较46和43的个位就行了，因为它们十位上的数字都一样。

师：这两种方法都可以，46和43十位上的数字一样，就比个位上的数。第2组呢？是不是个位上的珠子多，这个数就大啊？

生：不是，还要看十位。37的十位上只有3个珠，而41的十位上有4个珠。所以是41大。

师：对了，比较两位数的大小，我们应当从十位比起。

（2）按要求把下面各数填在○里。

老师先帮助学生弄懂题意。

师：从题目中，我们可以看出这些数是依据什么样的依次排列？

生：从小到大，因为题目中是用小于号连接。

师：对，要留意看清符号。

学生独立完成后集体沟通。

师：有些同学很快就完成了，请这些同学说说怎么比的。

生1：我是先找出十位上最小的数18，它是最小的，排在第一位，然后再找到十位上是2的23，说明它其次小，再找十位上是3的，有两个数：34和38，比一比它们的个位，发觉34比38小，所以34排第3，38