孤独之旅课件.pptx

孤独之旅;;(1)给加着重号的字注音或根据拼音写出汉字。;2.下列句子中加着重号的词语使用有误的一项是(D);3.对下列句子使用的修辞手法的判断有误的一项是(C);二、课外提升

4.石家庄某学校一年一度的校园读书节到了。九年

级(1)班为此组织了一个“小说阅读”交流活动，其中一项任务是以

“读书卡片”的形式，为小说建立阅读档案。你们小组负责整理《孤独

之旅》，大家设计的“读书卡片”如下，请你根据卡片样式及要求，将

它补充完整。[(4)中的内容请以排比句的形式表达，不超过50字];项目;项目;5.学过课文之后，班级准备以此为契机，开展“我在磨炼中成长”主题

班会。下面是班会准备过程中遇到的一些问题，请你解决。

(1)班长打算为主题“我在磨炼中成长”拟写一个副标题，但只写了上

半句，请你把下半句补充完整。

在坎坷中微笑，?;(2)班会活动中，老师让同学们围绕班会主题，每人

制作一个书签送给自己的好朋友，以此互勉。浩然同学不确定选择哪两

句诗作为书签的内容更好，请你帮他选择，并说明理由。;我选择，因为?

?

?

?;;7.课文第36段和第47段都是环境描写，但所描写的环境的色彩完全不

同，前者昏暗，后者明亮。作者为什么这样安排？请从结构和表达方面

谈谈这样写的好处。;8.突如其来的家庭变故使杜小康不得不辍学，跟随父亲去放鸭。生活的

艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。一场暴风雨后，

他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。每个人的成长道路都不同，杜

小康的成长历程给了你什么启示？;9.按常情，有悲哀才有哭泣，经历暴风雨，拢住走散的鸭子后，杜小

康哭了。课文第46段中说“他哭了起来，但并不是悲哀”，你怎样理解

这句话？;二、课外提升

阅读下文，回答问题。(10分)

眼看着就要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头

而苦恼不堪。

柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤①。”仿佛不

是要剃他的发，而是要割他的头。

很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家

都很遗憾。;秃鹤在一旁静静地听着，不说话。

傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当看

到桑桑从家里走出来时，他连忙过去：“桑桑，你帮我送个纸条给蒋老

师，好吗？”

“好吧。”桑桑接过纸条。

秃鹤转身离开了校园，不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。

蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：;蒋老师：

我可以试一试吗？

陆鹤

蒋一轮先是觉得有点儿好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。

当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定要

让他试一试。”

秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度，

将所有台词背得滚瓜烂熟。;不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也

看过，他居然只花了一个上午就承担起了角色。

在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学

的全体师生预演了一遍。当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全

无一丝恶意。

秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用