11.2　一元一次不等式 第1课时 教学设计（表格式） 人教版数学七年级下册.docxVIP

2025年

11.2一元一次不等式

第1课时解一元一次不等式

课题

第1课时解一元一次不等式

授课人

学习

目标

1.掌握一元一次不等式的相关概念及其解法,能熟练地解一元一次不等式.

2.通过类比一元一次方程的解法,从而更好地掌握一元一次不等式的解法.

学习

重点

掌握解一元一次不等式的步骤.

学习

难点

在不等式两边都乘(或除以)同一个负数时,要改变不等号的方向.

教学活动

教学

步骤

师生活动

设计意图

活动

一:

创设

情境

导入

新课

问题1:不等式有哪些基本性质?

问题2:解一元一次方程的一般步骤有哪些?

问题3:如何解一元一次不等式?有具体的解法吗?下面我们将通过以下问题的探究解决这一问题.

回忆一元一次方程的解法,便于下一步类比探究一元一次不等式的解法.

活动

二:

探究

与

应用

【探究1】一元一次不等式的概念

回顾:什么是一元一次方程?其中的重点词是什么?

类似地,我们来观察下面几个不等式:

x-1015,2x3x+1,12x-1≥8,-4x≤

它们有哪些共同特征?

学生交流思考:

(老师提示可类比一元一次方程的定义,从三个方面考虑.)

①只含有一个未知数;②含有未知数的式子都是整式;③未知数的次数都是1.

总结:可以发现,上述每个不等式都只含有一个未知数,且含有未知数的式子都是整式,未知数的次数是1,这样的不等式叫作一元一次不等式.

强调:不等号两边的式子都是整式.

学生通过观察、类比,得到一元一次不等式的定义.培养学生主动参与、合作交流、归纳总结的意识.

活动

二:

探究

与

应用

【应用举例】

例1下列不等式中,是一元一次不等式的是 (A)

A.2x-10B.-12

C.x-2y≤-1 D.y2+35

例2若3m-5x3+m4是关于x的一元一次不等式,则m的值是 (B)

A.-3B.-2C.0D.1

变式1下列各式是一元一次不等式的是 (D)

A.x-y1 B.x2-3x+20

C.2x-12(x-5) D.x5

变式2若12x2m-5-85是关于x的一元一次不等式,则m的值为

A.0 B.1 C.2 D.3

【探究2】一元一次不等式的解法——移项

回顾:解一元一次方程的一般步骤是什么?每一步的依据是什么?

学生回顾、交流、讨论.

通过类比解一元一次方程的方法,能不能解一元一次不等式呢?

例如:解不等式:x-726.

根据不等式的性质1,不等式两边加7,不等号的方向不变,得x-7+726+7,

即x26+7.(※)

合并同类项,得x33.

这就是原不等式的解集.

观察(※)行的左右两式,右式相当于左式中的“-7”改变符号后移到右边,这一步叫作“移项”.

总结:移项,就是把不等式一边的某项变号后移到另一边,而不等号的方向不变.移项的依据是“不等式的性质1”.

【应用举例】

例3不等式x+3-1的解集是 (D)

A.x2B.x≥-4C.x-2D.x-4

变式1若实数x满足x-30,则x可以是 (A)

A.2B.3C.4D.5

变式2不等式x+12的解集是 (A)

A.x1 B.x1

C.x3 D.x3

【探究3】一元一次不等式的解法——去括号与去分母

解含有括号或分母的一元一次不等式,与解含有括号或分母的一元一次方程类似,通常是有分母就去分母,有括号就去括号.

【应用举例】

例4解下列不等式,并把它们的解集在数轴上表示出来:

(1)2(-3+x)3(x+2);

(2)2x3-6x+16

[答案:(1)x-12解集在数轴上的表示略

(2)x≥-3.5解集在数轴上的表示略]

通过类比解一元一次方程,自然对接到解一元一次不等式.详讲“移项”的含义和要求,通过例题,总结解一元一次不等式的一般步骤,并逐步分析依据(还应提醒每一步的易错点),让学生清楚解方程与解不等式的异同.

活动

二:

探究

与

应用

变式解下列不等式,并把它们的解集在数轴上表示出来:

(1)x-(3x-10)≥6;

(2)13x-2(x-2)≥

[答案:(1)x≤2解集在数轴上的表示略

(2)x≤0解集在数轴上的表示略]

【拓展提升】

例5当y为何值时,式子5y+46的值不大于式子78-1?y3的值?求出满足条件的

例6已知关于x的不等式x+84x+m的解集是x3,求m的值.

通过拓展提升,及时巩固所学知识,反馈学生的学习情况,培养学生综合运用不等式解决问题的能力,进一步提升学习的效果.

活动

三:

课堂

总结

反思

【小结】

解一元一次不等式的基本步骤:

①去分母;

②去括号;

③移项;

④合并同类项;

⑤系数化为1