河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题[含答案].pdf

高二期末考试语文试卷

考试时间：150分钟试卷分数：150分

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2.请将答案正确填写在答题卡上。

一、现代文阅读（35分）

Ⅰ519

（一）现代文阅读（本题共小题，分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

礼仪文化是中国传统文化的重要内容，在推动各民族交往交流交融、构筑中华民族共

有精神家园上具有先天优势，理应在铸牢中华民族共同体意识上积极作为。

礼仪文化是以礼仪为内核的文化观念、文化规范、文化器物等的总称，内蕴着中国传

统文化的思想理念与价值追求。与其他国家和民族的礼仪文化相比，中华礼仪文化具有独特

的内涵。

“”“”“”

作为礼仪之邦，中国传统文化的核心思想理念修齐治平就与礼仪息息相关：修身

“”“”

就是要造就彬彬有礼的君子；齐家就是要长幼有序，家庭和睦；治国就是重视礼仪熏陶，

“”

实现以礼治国；平天下更要以礼服人，实现天下太平。这种独特的传统文化代相传，深深

镌刻在中国人的心灵里，成为中华民族的代表与象征。中华礼仪文化是各民族文化的集大成

者，在各民族文化禀赋、宗教风俗、价值体认等差异存在的前提下，生活在中华大地的各个

民族，经过长期的彼此接触、相互融会、协同内聚，在礼仪文化上逐渐呈现出共同发展、交

“”

融一体的趋势，形成了共同的历史记忆，为中华民族共同体意识的铸就打下了深厚根基。

以礼仪文化推动铸牢中华民族共同体意识，必须将礼仪教育作为一项重要抓手。教育

的力量是无穷的，应当高度重视礼仪文化的育人功能，大力开展中华民族共同体意识教育，

将理论教育与实践教育相结合，显性教育与隐性教育相结合。传承弘扬优秀礼仪文化，进一

步优化礼仪教育课程、丰富礼仪教育实践活动，形成家庭、社会、社会教育主体合力。通过

礼仪文化教育，用共同的民族文化凝聚民心，推动中华民族共同体意识入脑入心，汇聚成实

现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

（摘编自蒋璟萍《以礼仪文化推动铸牢中华民族共同体意识》）

材料二：

试卷第1页，共10页

作为四大文明古国之一，中国传统礼仪以周为最，中国礼仪的起源可以追溯到西周。

周公制礼作乐，就是要让人的精神世界坦露出来，并将它们规范于用礼和乐编制成的网络中，

通过这张有形的网络来约束和控制人们的道德、伦理和修养以及情感、思想和欲念。

“”

在《论语》中，孔子几次强调不知礼，无以立，意思就是一个人如果不懂得礼仪，

就无法在社会上立身。这也是儒家认为人与动物的最大区别，就是懂不懂礼仪。《礼记》中

“

有这样一段话：鹦鹉能言，不离飞鸟。猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦

”

禽兽之心乎？可见，中国古代很早就认为，要想成为一个文明人，懂礼仪是先决条件。时

“

至今日，中国传统礼仪文化作为国学的精华，民族文化的基因，与道德融合在一起，其齐

”

民化俗的功能影响着普罗大众，深入作用于中国社会。

中国传统礼仪文化从遥远的历史走来，早已渗透到中国历史的方方面面。它曾被作为

一种制度被记录和推广，不仅仅作用于庙堂之上、殿陛之间，也同样影响着江湖民间、市井

陋巷。但是传统礼仪文化也不是完美的，随着时代的变迁，日月更迭，总有一些传统礼节已

经无法适应当今这个年代。因此在传承礼仪这个问题上，还是要有所讲究的。今天在