四年级语文下册语文百花园六第3_4课时教案语文S版.docVIP

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语文百花园六

第三、四课时

（能说会道笔下生辉）

一、导入

同学们，今日“能说会道”和“笔下生辉”又要和你见面了，信任大家肯定会有更精彩的表现！

二、分项训练

1、能说会道

（1）同学们，你们有没有过类似这样的经验：一位同学丢了一支和你同样的一支钢笔，他指责你私自拿了他的东西，你受到了委屈,心里会怎样呢？（难受）

再比如，你走过有果皮纸屑的地方，没有弄清晰状况就指责旁边的同学不讲社会公德，使别人受到委屈；后来知道不是他乱扔的心里又会怎样呢？（内疚）

（2）请同学们回忆自己受到委屈或委屈别人的事，确定自己最想说的内容。

（3）不论是你受到了委屈，还是你委屈了别人，该怎么办呢？

（4）学生探讨解决的方法，老师适时出示泡泡框的内容。

1）我要把自己受到委屈的事情说清晰。

2）向别人说明状况，不要焦急，要有礼貌。

3）向别人致歉，看法要恳切。

（5）确定好了自己要说的内容，又懂得了表达的方式方法，就先说给你小组内的同学吧！

（6）小组举荐代表在全班沟通，然后进行评价。

[在评价的时候，老师要引导学生侧重是否把事情说清晰了，是否有礼貌，看法是否恳切。]

（7）老师小结：在平常的学习和生活中，受到了委屈可以向别人说明，委屈了别人要向别人致歉。

2、笔下生辉

启发谈话，揭示主题

（1）在“能说会道”中，同学们说出了自己受到委屈或委屈别人的事情，现在就把这件事写下来。

（2）习作内容：

写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时的真实感受；然后写一写自己是怎样向别人说明的，或者是怎样向别人致歉的。

提出要求，指导习作

1、提出习作要求：

（1）在众多的事情中，写给自己印象最深的。

（2）根据事情的发展依次写，要写出自己当时的真实心情。

（3）题目自拟，字数不限。

2、学生写作，老师巡察指导

3、小组互动评一评：组员之间互阅，相互品一品，评一评，看看哪个地方写得好，哪些地方还须要进一步说详细。

4、全班沟通，老师相机指导。

三、课堂总结，置留作业

1、通过学习，老师发觉，同学们不但说得好，而且写得也真实、感人。你觉得自己又有了那些进步呢？说一说。

2、进一步完善自己的作文。

3、在“笔下生辉”的教学中，要留意以下几点：（1）让学生弄清本次习作的要求，写什么？从哪些方面写？（2）引导学生写印象最深的事（3）引导学生按事情的发展依次写。先介绍事情发生在什么时候，事情的起因是什么，把事情的经过写清晰，并写出当时的心情是怎样的，还要交代清晰事情发生后，你是怎样向别人说明的，或者是怎样想别人致歉的。

（4）作文的题目自己拟定。

单元后记：