Unit1 What’s he like ？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1What’shelike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit1What’shelike？是人教PEP版英语五年级上册的一单元内容，主要围绕描述人物的外貌、性格等方面展开。本单元通过丰富的图片和情景对话，帮助学生掌握描述人物的方法，提高口语表达能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的英语应用能力。

核心素养目标

培养学生运用英语进行人际交流的能力，提高学生的语言实践意识和跨文化交际意识。通过本单元的学习，学生能够描述人物的外貌和性格特点，学会使用恰当的词汇和句型进行交流，同时增强对西方文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①词汇教学：掌握描述人物外貌和性格的词汇，如“tall,short,fat,thin,friendly,kind,etc.”。

②句型结构：学会使用“What’she/shelike?”、“He/Sheis…”等句型进行提问和回答。

③交际策略：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，描述人物特点。

2.教学难点

①词汇运用：学生在实际运用中如何准确、恰当地选择和使用描述人物特点的词汇。

②句型转换：从单一句型到多样句型的转换，以及如何根据语境调整句型结构。

③文化理解：理解不同文化背景下人物性格描述的差异，以及如何尊重和欣赏不同文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像，以及相关的视频片段，用于展示人物特点。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学步骤和重点内容。

4.教学活动：准备小组讨论用的卡片，上面印有不同人物特点的描述，以便学生进行角色扮演和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张包含不同人物肖像的图片，引导学生思考：“Canyouguesswhattheylooklike?”（你能猜出他们长什么样吗？）激发学生的兴趣，引出本节课的主题“描述人物”。

2.讲授新知（20分钟）

①观看视频：播放一段关于描述人物特点的视频，让学生观察并总结视频中的描述方法。

②词汇教学：教师展示词汇卡片，如“tall,short,fat,thin,friendly,kind,etc.”，通过游戏和练习帮助学生记忆。

③句型教学：教师板书“What’she/shelike?”、“He/Sheis…”等句型，并通过示范句进行讲解。

④情景模拟：学生分组，每组选择一个人物角色，运用所学词汇和句型进行角色扮演。

3.巩固练习（10分钟）

①单项选择：教师展示描述人物特点的句子，学生选择正确的答案。

②完形填空：学生根据上下文，选择合适的词汇填空，描述人物特点。

③交际活动：学生分成小组，互相询问对方的特点，并用所学词汇和句型进行描述。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调描述人物特点的词汇和句型，总结本节课的重点。

5.作业布置（5分钟）

①家庭作业：学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

②课外活动：学生观察家中或学校里的同学、老师等人物，用所学词汇和句型描述他们的特点，并尝试用英语进行交流。

教学资源拓展

1.拓展资源

-人物描述词汇：除了教材中提供的词汇，可以拓展如“athletic,artistic,intelligent,outgoing,shy,ambitious”等，以丰富学生的描述工具。

-日常交际用语：提供一些常用的英语交际用语，如“Howdoyoufeel?Whatareyourhobbies?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”等，帮助学生更好地进行日常交流。

-人物性格特点的文化背景：介绍不同文化背景下对人物性格特点的不同看法和描述方式，如西方文化中重视个人主义，而东方文化中则强调集体主义。

2.拓展建议

-词汇积累：鼓励学生通过阅读英语故事书、观看英语电影或听英语歌曲等方式，积累更多描述人物特点的词汇。

-文化探索：组织学生进行小组研究，探讨不同文化中的人物描述特点，如可以通过互联网搜索不同国家的传统节日或习俗，了解当地人的性格特点。

-互动交流：利用社交媒体或在线论坛，让学生与来自不同国家的英语学习者交流，了解他们的日常生活和性格特点，提高跨文化交流能力。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，练习使用描述人物特点