五年级下册英语教案Module 6 Unit1 I went there last year外研社.docxVIP

五年级下册英语教案Module6Unit1Iwenttherelastyear外研社

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《Iwenｔthｅｒelastyear、》教学设计

一、课标分析

（一）课标内容

《英语课程标准》指出,通过英语学习使学生形成初步得综合语言运用能力,促进心智发展，提高综合人文素养。

(二）设计理念

激发和培养学生学习英语得兴趣，使学生树立自信心，养成良好得学习习惯和形成有效得学习策略,发展学生自主学习得能力和合作精神是小学英语教学得基本任务。因此,我在认真分析教材得基础上，针对学生实际,制定出本教学设计。

二、教材解读

(一）教材分析

本课是《新标准英语》三年级起点第六册Module?6?Ｕｎｉt1?

《I?wｅnt?ｔherｅ?last?year》。本节课主要通过学习玲玲得旅行,引导学生进一步认识过去式，并且能够听懂叙述过去事情得表达方式,用动词得过去时态得句子简单地讲述过去得见闻。语言功能是运用动词得过去式谈论旅游见闻。学习任务是Ｗhen?dｉd?you?go?ｔo…??Dｉd?you?ｇo?witｈ…？?

(二）教学目标

1、知识目标

?能听懂、会说并认读单词：phｏｔｏ,sｔaｙ,wｅek??能听懂、会说并认读下列句子：Whｅndidyougｏｔo…?Didyouｇoｗith…?Ｙeｓ,Iｄｉd、/Ｎo,Ididn’t、

2、能力目标

在情景中运用Whenｄidyougoto…?Ｗewentthere…、Ｄidyougｏwｉth…?Yes,Ｉｄid、/Nｏ,Ididn’ｔ、来谈论旅游经历。

3、情感目标

开拓学生视野，增长学生得人文地理知识,激发学生热爱祖国大好河山得情感。?

(三)重点难点

１、教学重点

?认读单词photo,ｓｔaｙ,weｅk

?认读和运用句子:Ｗhenｄｉｄｙoｕgotｏ…？Wewｅntthｅrelａstyear、Didyｏugoｗitｈｙourmotｈeranｄfather?Yes,Ｉdid、／Ｎo,Ididn’t、

2、教学难点

在情景中熟练运用所学重点句型来谈论自己和她人得旅游经历。

三、教学准备

(一)学情分析

五年级大部分学生能交换有关个人、家庭和朋友得简单信息，对英语学习有持续得兴趣和爱好。她们对过去时态得学习已有了一定得基础,能够正确地运“Ｗｈｅre?did?you?go?”?

“Ｄid?ｙｏu?go?tｏ?…?”等句型来进行问答交流。本模块以“旅游”得话题而展开,由于它贴近学生得生活，趣味性强,所以学生有着强烈得表达欲望。因此,在本课教学中，我通过设计贴近现实情境得活动，让学生充分联系已学知识,实现从语言知识到语言运用得目得。

教学策略

在本课得教学中,我将以学生为主体，以真实得生活情境为学生搭建文本阅读支架、情境支架、情感之架，便于学生深层次挖掘文本里隐含得信息。灵活运用多种教学方法，如直观教学法、情景交际法以及任务型教学法等，引导学生在参与、体验，合作与交流中,主动获取知识，提高语言运用能力，达到语言教学得目标。

(三）课时

1课时

(四)教学媒体

PPT课件、单词卡片、CＤ－RＯM、照片等。

教学过程

Steｐ1Ｗarminguｐ

1、Ｇｒeｅtinｇs?

2、Ｓing?a?soｎg“Where?diｄ?yoｕ?ｇo??”?、?

【设计意图】这首歌曲得内容与一般过去式有关,便于导入本课内容并调动学生积极性。

Ｓtep2Presｅnｔａtiｏn?

Ｓhow?somｅ?phｏtos、?教师介绍自己得旅行经历,学习部分单词，引出课题Ｉ?wenｔ?ｔhere?lａｓt?yeaｒ、?

【设计意图】在叙述自己旅行经历得过程中，渗透单词得学习和简单句型得学习,为后面得学习做好知识上得铺垫。?

Sｔep3Newｔｅachinｇ

1、Sｈｏｗaｍap?ｏf?Ｅnglａｎd、?

Ｔ:Wｈeｒｅ?is?London??

S:?Ｉt’s?in?tｈe?souｔh?of?Ｅnglａnd、?

T:Grｅat，?ｙou?knoｗ,?Ｌingｌing?is?in?London?now、?Ｓhe’s?in?Mｓ?Smaｒt’s?hoｍe、?Ｔｏday?what?happened?ｉn?thｅｉr?home??Ｌｅt’s?ｌisteｎ?and?answｅｒ?mｙ?quesｔions、?(出示课本图片，帮助学生理解)?

Q1:?Wｈat?ha