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最新动物本领大教学目标(实用8篇)

感恩是一种思维方式，可以让我们更加关注他人的贡献和付

出。感恩是一种让我们更加懂得感谢身边的人和事，并用实

际行动表达出来的良好习惯。以下是一些关于感恩的微电影

和纪录片，让我们近距离感受感恩的力量和美好。

动物本领大教学目标篇一

、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十

分活跃。

大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，孩子们都具

有“泛灵性”，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且

持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以

及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一

主题开展综合活动，和孩子们共同感知、认识生活中仿生现

象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明

创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子

们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。

1．从多元的`角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解

仿生技术在日常生活中的运用。

2．引导幼儿参与各种仿生活动，激发幼儿的创造能力，发挥

他们的想象能力和思维能力。

3．鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受

仿生带来的方便，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受

探索、发现和创造的乐趣。

超级吸盘

建筑物

迷彩服装

口技表演

动物家具

我向动物学本领孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行类动物

陆地动物寻找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹

水中动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生

蜘蛛侠

电子鼻五彩服枯叶蝶

鲨鱼斑马蜘蛛

青蛙五禽戏鸟

动物本领大教学目标篇二

1、动物怎样保护自己1课时

2、仿生1课时

1、动物怎样保护自己

1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛

兴趣。

与能力。

3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一

些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一

步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。

1、游戏激趣，导入新课。说一说：这些动物是怎样保护自己

的？

2、动物怎样保护自己。

3、活动自我

评价

。

4、活动延伸。

2、仿生

1、通过活动培养学生敢于创新的

精神

和利用事物特点进行创新的能力，体验创新带来的喜悦。

2、激发学生研究动物的外形、结构与本领的兴趣开展仿生创

新活动，培养学生的探究兴趣和探究能力。

3、进一步培养学生了解动物、关心动物、热爱动物的

思想

感情。

1、谈话激趣，导入新课。

2、动物仿生。

为什么采用这样的外形？是从哪种动物身上受到的启发？

（3）集体交流。

（4）想一想：你还能举几个这样的例子？

（5）到学校图书室查一查：人类在仿生学方面取得了哪些成

果？

（6）把查阅的结果跟大家说一说。

（7）出示图片：大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊，选

择一种或几种动物，根据它们的本领和特征，小组合作，进

行一次创新设计。

（8）集体交流，展示各小组的设计结果。

3、活动

评价

。

（1）谈谈你参加这次活动的体会。

（2）评一评：哪个小组的收获最大？

（3）想一想：你下一步还要搞个什么活动？准备怎么搞？

4、活动延伸。

议一议：青蛙和壁虎给了人类哪些启发？

动物本领大教学目标篇三

1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。

2.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。

活动准备

1.收集关于动物本领的图片、图书等资料。

2.体育活动场景图1张，不干胶粘纸1张。

3.《动物的超级本领》教学挂图。

活动过程

1.请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模

仿。

2.引导幼儿交流“动物运动之最”。

3.玩游戏“动物本领大比拼”。

(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物

参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项

目。

(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引

导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。

4.教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关

系。

(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物

那儿学来的。

(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运

动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。

5.活动延伸。

鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴

交流、分享。

动物本领大教学目标篇四

1.通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。

2.培养幼儿爱提问，乐于收集资料等主动学习的能力。

动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表

每人一张

一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。

二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？

故事里的小动物有哪些本领？

逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。

陈铭：不同的动物有不同的本领

由此，教师引出了“动物的本领”这一话题

三、幼儿每人拿出自己的