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《日月水火》教学片段

《《日月水火》教学片段》这是优秀的教学设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

教学目标：

1.图文对照，认识“象形字”，利用象形字识字，学习用普通话

朗读课文。

2.正确认读“日”等8个生字。

3.认识笔画“捺”“点”，知道笔顺规则“先横后竖”“先撇后

捺”，继续学习在田字格上写字，正确书写“日”等4个生字，注意

笔画在田字格位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势

做。

4.知道象形造字方法，通过猜和连，认一认“兔”等6个字。

教学重点：

1.学习用普通话朗读课文。

2.正确认读“日”等8个生字。

3.继续学习在田字格上写字，正确书写“日”等4个生字。

教学难点：

知道笔顺“先横后竖”“先撇后捺”。

教学准备：

教师：“日”等8个生字字卡，课文插图等PPT。

学生：每人一套“日”等8个生字字卡。

教学时数：

两课时。

教学过程：(注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组

织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行

指导达标。)

一、复习激趣导入，明确主要教学目标。

(一)复习：

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1.听写以下生字。(听写后，PPT呈示正确答案，同桌互改互纠。)

口二一目三手四五耳上下

2.朗读《口耳目》。

(二)激趣导入，明确主要学习目标：

导语：同学们，我们通过学习三篇课文，已经会认读了20个字宝

宝了，还会写11个字宝宝。今天。我们继续学习这个单元的第四篇识

字课文，再认识一些字宝宝，好吗?请看老师板书课文题目。

(三)板书课题，要求学生留心观看。(板书④日月水火)

(四)学习读课题。

导语：这个课题的4个字宝宝，同学们已经会认读的，自由轻声

读一读课题，看看自己会读吗?

个体尝试读。指名读(相机指导：停顿，不拖音。)齐读。

(五)小结：课题我们读好了，接下来，我们就要通过学习读课文继

续学习生字宝宝了。

二、集中识字，学习朗读。

(一)看图说话。

1.(PPT示课文没有象形字的图画)出示任务：观察图画，想一想，

图画上画的是什么?分别用“这是*。”或者“那是*”说一说。

个体观察说话，同桌互说互纠。

2.反馈指导。(1.注意普通话正音。2.相机指导用课文的单音节词

表示，如，太阳——日;学生说对的双音节词，要板书在黑板副板书位

置，并读一读，以鼓励生活中识字和扩大识字量。)

预设：(1.学生答案，只要求意思相同，不要求文字雷同。后面的

要求相同，不再说明。)

例如：这是日。那是月。这是水，那是火。这是山，那是石。这

是田，那是禾。

3.小结：同学们生活知识真丰富。对了，这8幅图画，分别画的是

日、月、水、火、山、石、田、禾。

(二)了解象形字，认识8个象形字和8个会认读的字。

1.了解象形字。

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导语：随着生产生活的需要，