《比例单元巩固》课件.pptVIP

比例单元巩固欢迎来到比例单元的巩固环节！今天我们将回顾并巩固比例的概念，并通过一些练习题来加深理解。

课堂目标理解比例的概念学生能够准确定义比例，并能够区分比例和分数。同时，他们能够运用比例的概念解决生活中的实际问题。掌握比例的性质学生能够熟练运用比例的性质，例如等比性质、合比性质、反比性质等。通过练习，他们能够灵活运用这些性质解决各种类型的比例问题。应用比例知识解决问题学生能够运用比例知识解决实际生活中的问题，例如比例尺、相似三角形等。他们能够将比例与实际生活联系起来，并运用知识解决实际问题。

比例的概念定义比例是指两个比值相等的式子，用符号“：”或“=”表示。构成比例由四个数构成，其中两组数的比值相等，即：a:b=c:d或a/b=c/d意义比例反映了两个量之间的关系，即它们变化的比例关系。

比例的性质等比性质在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。交换性质比例中的两个内项可以互换，两个外项也可以互换，比例仍然成立。合比性质比例中，两个内项之和与一个外项之比等于另一个外项。

比例的基本性质1内项积等于外项积在比例中，两个内项的乘积等于两个外项的乘积。例如，在比例a:b=c:d中，ad=bc。2等比性质比例中，如果两个内项互换，或者两个外项互换，比例仍然成立。例如，a:b=c:d等价于a:c=b:d或者d:b=c:a。3合比性质比例中，如果两个内项相加，或者两个外项相加，所得的比等于原比例。

比例的性质应用1简化计算通过比例的性质，可以将复杂的计算问题简化2解决比例问题利用比例的性质，可以解比例式，从而解决比例问题3应用于实际问题比例关系广泛存在于实际生活中，可以应用于解决各种实际问题

比例式的概念等号比例式中，两个比相等的式子称为比例式。比例符号比例式用“:”或“=”来表示两个比相等。数学公式例如，a:b=c:d表示a与b的比等于c与d的比。

比例式的性质交换性质比例式中，两内项之积等于两外项之积。合比性质比例式中，两内项之和等于两外项之和，等于两内项之差，等于两外项之差。等比性质比例式中，前项之比等于后项之比。

比例式的基本性质1内项积等于外项积在一个比例式中，两个内项的乘积等于两个外项的乘积。2等比性质在一个比例式中，如果前项之和与后项之和的比等于任何一个前项与后项的比。3合比性质在一个比例式中，如果前项之差与后项之差的比等于任何一个前项与后项的比。4反比性质在一个比例式中，如果将比例式的两端交换位置，仍然成立。

比例式的性质应用1化简比例式利用比例式的性质可以将比例式化简，例如：将比例式2:3=4:6化简为1:1.5。2求未知项当已知比例式中的三个项时，可以利用比例式的性质求出未知项，例如：已知比例式2:3=x:6，可以求出x=4。3解决实际问题比例式的性质可以应用于解决实际问题，例如：求比例尺、求相似图形的边长等。

应用题示例1小明和小华一起去商店买文具，小明买了3支铅笔和2个橡皮，共花了8元；小华买了2支铅笔和1个橡皮，共花了4元。请问每支铅笔和每个橡皮各多少钱？

应用题解析1在本节课中，我们将深入探讨比例单元中的应用题，并逐步解析解题思路和方法。通过以下案例，同学们可以更直观地理解比例在实际问题中的应用。问题某工厂生产一批零件，计划每天生产100个零件。如果要提前2天完成任务，每天要生产多少个零件？解析首先，我们需要明确题目要求的是每天生产的零件数量。根据题目信息，我们可以将问题转化为一个比例问题：生产的零件数量与生产的天数成反比。设每天要生产x个零件，则有比例式：100/(计划生产天数)=x/(计划生产天数-2)。解得x=100(计划生产天数)/(计划生产天数-2)。因此，为了提前2天完成任务，每天要生产100(计划生产天数)/(计划生产天数-2)个零件。

应用题示例2小明和小华一起做手工，小明做了10个手工，小华做了15个手工。小明做的手工数量是小华做的手工数量的几分之几？

应用题解析2本题考察比例的应用。首先，根据题意，将两个量之间的关系用比例式表示出来，例如：A:B=C:D。然后，利用比例的基本性质，即两内项之积等于两外项之积，求解未知数。需要注意的是，在比例式中，比例因子需要保持一致，即两个量之间有直接的对应关系。

应用题示例3小明和小华分别用相同大小的纸盒包装同样多的糖果。小明用3个纸盒装完，小华用2个纸盒装完。已知小明装了24颗糖果，那么小华装了多少颗糖果？

应用题解析3在解析应用题时，首先要认真审题，理解题意，找出已知条件和未知量，以及它们之间的关系。然后，根据比例的定义和性质，列出比例式，解出未知量。最后，要检验答案是否符合题意，并写出完整的解答过程。例如，一道应用题：一辆汽车行驶1