2024年春二年级数学下册第6单元有余数的除法第5课时练习十五导学案无答案新人教版.docVIP

PAGE

PAGE4

第6单元

课题：练习十五课型：练习课课时：第5课时

运用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题，用红笔勾画出怀疑点，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

１、让学生比较娴熟地驾驭用有余数的除法解决生活中的实际问题。相识生活中到处有数学。

２、通过有目的的练习，让学生对学问进一步感知、理解、驾驭、运用．在解决问题中理解和驾驭有余数除法的计算方法．

３、经验巩固学问的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会到学问运用的乐趣．

学习重点：巩固所学学问．

学习难点：运用所学学问解决问题．

教具：投影仪。

教法:组织指导、反馈练习法。

学法：独立思索、练习、合作沟通法。

老师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第６９－７１页练习十五的第３题、第5—１１题。

（二）、复习并检查（温固）。

1、练习十五第3题。

干脆写出下面各题的商和余数。

学生独立练习。

集体订正时沟通：怎样很快写出商和余数，你有什么好方法？

2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)

二、巩固练习。

1、练习十五第5题。

①第32盆应当摆什么颜色的花？

引导学生看图。

问：花是按什么规律摆的？

学生独立解答，集体订正。

②你还能提出什么数学问题？

学生思索沟通。

2、练习十五第6题。

①学生独立完成第一个问题。

有几个星期还多几天？

②重点指导学生思索其次个问题。

学生先思索，再分组探讨。

3、练习十五第7题。

问：这是一个什么图形？围一圈须要几个3米？

学生独立练习，集体评讲。

4、（??）里最大能填几？

（??）×5＜19???8×（）＜52?

7×（）＜61（?）×3＜20??

（?）×8＜37?（??）×6＜31

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、练习十五第8题。

指导学生理解题意。

一束花须要哪几种花？各要多少枝？

“最多”是什么意思？

学生独立练习，集体沟通。

2、练习十五第9题。

看图，图中告知了大家什么信息？

学生独立解答，集体订正。

3、练习十五第10题。

①假如都住大房，至少要住几间？

学生独立练习。

问：为什么不是3间而是4间呢？

②假如都住小房，至少要住几间？

学生独立练习。

问：为什么是6间呢？

③还可以怎样支配住房呢？

学生思索，分组探讨。

汇报沟通：

方法一：1间大房，4间小房.

方法二：3间大房，1间小房。

④这几种支配住房的方法，你认为哪种方法最好？

1间大房，4间小房或3间大房，1间小房。这样支配每个房间都住满了。

4、被除数是57，除数是8，商是（），余数是（）。

5、一个数除以6，假如有余数，则余数可能是（）。

6、张阿姨把买来的30千克食用油分装在小桶中。假如每个小桶装4千克食用油，张阿姨至少须要打算几个这样的小桶？

7、希望小学二年级一班有男同学22名，女同学21名，每8名同学一组，可以分成几组？还余几人？（2014期末检测题）

四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内沟通3、师生沟通）

1、练习十五第11题。

学生读题，理解题意。尝试练习。

沟通，可以这样想：

□÷3=△……1□÷5=○……1

□＜20所以□＝16

2、下面算式中，要使商和余数相同，被除数可以是哪些数？

□÷6=□……□

五、全课总结：

这个单元学完了，你觉得怎么样？

能给自己几颗星？

你还想和大家说什么呢？

六、预习课本第72、73页“小小设计师”内容。

七、板书设计：

练习十五

学生独立练习

集体订正

教学反思：