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《夏商周的更替》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本课教学目标旨在让学生掌握夏、商、周三个朝代的更替过

程及其在中国历史上的重要地位。通过学习，学生应能够：

1.了解夏、商、周三个朝代的概况，包括其建立、发展和灭

亡的背景。

2.掌握三个朝代的主要历史事件及其对后世的影响。

3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力，使其能够从

历史事件中提炼出社会发展的规律。

二、教学重难点

本课教学的重点是夏、商、周三朝的更替过程及其历史背景，

尤其是它们对中国社会发展和文化传承的贡献。教学难点则在于

如何让学生理解历史事件背后的深层原因和历史发展的连续性。

为突破这一难点，教师将通过多种教学手段，如课堂讲解、

图片展示、视频资料等，使学生更直观地理解历史发展过程，同

时辅以思考题和小组讨论等方式，促进学生思考和交流。

三、教学准备

为确保本课教学的顺利进行，教师需做好以下准备：

1.准备相关的教学资料和课件，包括夏、商、周三个朝代的

历史背景、重要事件和文化成就等。

2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等，以辅助课堂教学。

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3.设计教学互动环节，如提问、小组讨论等，以激发学生的

思维和学习兴趣。

4.课前预习布置相关学习任务，引导学生自主学习，为课堂

学习做好准备。

四、教学过程：

一、导入新课

在课堂开始之初，教师首先会以一段引人入胜的导言开启本

课的学习。导言中，教师将利用多媒体设备播放一段关于夏、商、

周三个朝代的短视频，使学生对三个朝代的历史背景有所感知。

之后，教师会以讲述者的身份简要介绍这三个朝代的重要性和学

习本课的意义，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、知识呈现

1.夏朝概述

在知识呈现环节，教师将详细介绍夏朝的建立、发展和灭亡。

通过结合教材和图片资料，介绍夏朝的政治、经济、文化等各个

方面。尤其重点介绍夏朝的重要历史事件，如大禹治水等，以此

让学生了解夏朝的兴衰过程。

2.商朝的崛起

在商朝部分，教师将介绍商朝的建立背景、商人的发展以及

商朝的文化特色。通过展示商朝的青铜器、甲骨文等文物图片，

让学生对商朝的繁荣和文明程度有直观的认识。同时，讲述商朝

的更替过程，包括重要的战争和统治者的更迭。

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3.周朝的分封与宗法制

对于周朝，教师将着重讲解周朝的分封制度和宗法制。通过

图表和实例展示周朝的诸侯国分布和宗法关系，让学生理解周朝

的社会结构和政治体制。同时，介绍周朝的礼乐文化、文字演变

等，使学生对周朝有全面的认识。

三、互动探究

在互动探究环节，教师将引导学生进行小组讨论，探讨夏、

商、周三个朝代的历史变迁对后世的影响。学生将分组讨论并分

享观点，教师则根据学生的讨论情况进行点评和补充。此外，教

师还可以设计一些思考题或辩论题，激发学生的思维能力和表达

能力。

四、课堂活动

为了使学生更好地理解和掌握本课知识，教师将设计一系列

活动。首先，教师可以播放一段关于夏、商、周时期的历史

故事短片，让学生观看后进行复述。其次，教师可以组织学生进

行角色扮演，模拟当时的历史场景，如商朝的交易市场或周朝的

祭祀仪式等。最后，教师可以要求学生以小组为单位制作关于本

课内容