2024-2025学年高中数学 第3章 数系的扩充与复数的引入章末综合提升（教师用书）说课稿 新人教A版选修2-2.docx

2024-2025学年高中数学第3章数系的扩充与复数的引入章末综合提升（教师用书）说课稿新人教A版选修2-2

授课内容

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设计思路

本章节为高中数学选修2-2的数系的扩充与复数的引入部分，旨在帮助学生建立数系的完整认识，并引入复数这一重要数学工具。设计思路以学生为主体，注重理论与实践相结合，通过实例讲解、课堂互动和作业巩固等方式，让学生在探索中掌握复数的基本概念和运算，提升数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过引入复数概念，学生将学会运用数学语言描述抽象问题，发展逻辑推理能力；通过解决实际问题，学生能建立数学模型，提高直观想象能力；同时，通过复数的运算练习，学生将提升数学运算的准确性和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已经学习了实数的概念、运算及性质，对数系有了初步的认识。他们已经具备了解决与实数相关问题的能力，如实数的运算、实数的大小比较和实数方程的求解等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的学习兴趣因人而异，部分学生对数系的扩充和复数的引入表现出浓厚兴趣，因为他们对新的数学概念充满好奇心。学生的能力水平参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够快速掌握新概念；而部分学生可能在理解和运用复数概念时遇到困难。学习风格方面，学生中既有偏好直观学习的，也有偏好逻辑推理的，还有偏好通过实例理解概念的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数系的扩充和复数的引入时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对复数概念的理解可能存在困难，特别是虚数单位i的性质和复数的几何意义；其次，复数的运算规则与实数运算规则有所不同，学生可能难以快速适应；再者，将复数应用于解决实际问题，如解析几何和电学等领域，需要学生具备较强的数学建模能力，这可能是一个挑战。因此，教学中需注重引导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、数学软件（如GeoGebra、Mathematica等）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线教学资源库。

-信息化资源：相关教学视频、互动式学习软件、在线测试系统。

-教学手段：实物模型、几何画板、PPT演示文稿、黑板或白板板书。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道复数是什么吗？它与实数有什么联系和区别？”

展示一些关于复数在生活中的应用实例，如电子设备中的信号处理、电路分析等。

简短介绍复数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复数的定义，包括实部和虚部的组成。

详细介绍复数的运算规则，如加法、减法、乘法、除法，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复数应用案例进行分析，如复数在平面解析几何中的应用、复数在电路分析中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复数相关的主题进行深入讨论，如“复数在物理学中的应用”或“复数在工程学中的价值”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复数的定义、运算规则、案例分析等。

强调复数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复数。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提升学生独立解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

（1）总结复数的基本概念和运算规则。

（2）选择一个生活中的实例，解释复数在该实例中的应用。

（3）思考复数在数学发展史上的地位和作用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

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